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药学服务类有关论文范文素材,与基于医药产业结构调整药学生就业能力需求变化的课程体系结构相关论文的格式
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摘 要：医药产业结构调整影响对药学人才的需求,药学毕业生就业能力应随之发生改变,药学高等教育必须适应医药产业结构的发展趋势,及时调整课程体系满足市场对人才的需求.
关 键 词：医药产业结构就业能力课程体系
医药产业的发展决定药学教育的人才需求,不同的发展阶段对人才的层次、种类、数量有不同的要求.医药行业发展在新的产业规划布局刺激下发生变化,人才的供应无法实现同步提升,必将出现供应缺口.传统药学人才培养课程体系对市场需求反应慢,岗位指向宽泛而导致学生就业竞争能力弱,将很难适应新的医药市场需求,为避免产生课程设置与相关行业实际需求的时间差矛盾,保证药学毕业生就业率不受教育滞后现象影响,树立超前意识,科学预测未来新产业所需要的专业人才类别,超前调整课程安排,使人才的供求尽可能同步.
目前有许多教育科研工作者和机构对于药学专业毕业生就业现状及对策开展大量的理论和实践研究,发现药学本科生近年来就业形势良好,就业率在91%～100%之间[1-7]；也有部分高校对药学人才需求进行调查和预测研究[8-10],认为未来生物药学、临床药学、医药市场营销学、循证药学等方面的人才需求量将会大幅度提升,对药学生就业能力的培养研究指出应该重新定位培养目标,改革课程设置,做好学生职业生涯规划,增强个人能力[11]；对江西省6所高校药学本科专业培养方案、创新能力培养、毕业实习及就业等方面进行比较研究,认为应加大选修课及实验课比重,以市场需求为导向制订药学专业培养方案[12].上述研究工作未基于医药产业结构调整对药学人才就业能力需求变化的新特点开展相关的研究,因此,本文根据教育供给与需求理论,拟针对医药产业结构调整药学生就业能力需求变化对课程体系进行研究以提高药学生就业能力.
一、医药产业结构调整,药学人才就业能力需求变化
2010年11月,工信部、卫生部、国家食品药品监督管理局联合发布了《关于加快医药行业结构调整的指导意见》,随着国家“十二五”相关政策的出台,医药行业带来了新一轮发展良机.未来国家医药产业结构将向优质化、学术化、集中化、国际化四个方向调整,“优质化”重质量；“学术化”重循证研究；“集中化”重GMP、GSP认证；“国际化”重品牌创新.因此,在新形势下未来药学专业人才需具备生产质量控制能力、循证研究能力、临床用药服务能力、创新药物研究能力等.随着医药市场的迅猛发展,药品生产企业、流通企业及医疗机构药房对药学专业人才的需求急剧增加,药物研发、药品生产、质量监控、物流销售、医院药品调剂及药学服务相关岗位是药学专业人才的今后一段时间的主要就业岗位群.针对医药产业结构向优质化、学术化、集中化和国际化四大趋向调整,就业能力需求将随市场发生变化.
（一）药物研发岗位.新药研发的特点、现状、发展趋势决定了对药学人才的需求.我国的新药研发环节是医药产业链上比较薄弱的一个环节.受研发投入低、知识产权保护不利、创新体系不合理等问题的困扰,我国医药产业自主创新水平低.但我国研发成本低、技术人员多,疾病谱和临床样本丰富,在中药新药研发方面具有得天独厚的优势.
新药研究和开发阶段高层次的药学人才为主,但在新药研发申请和上市等环节,需要大批既懂药学相关知识又懂法律法规的复合型人才,层次要求不一定像新药研究阶段及临床前实验阶段那样高,药学本科生经过培训就可胜任.在临床试验环节,需要拥有基础医学知识、药学知识、统计学知识的复合型人才,药学本科生也可胜任.考虑到我国医药专利环境的建设,还应加强对制药企业专利代理人或专利律师等专业人才的培养,以提高专利保护意识,加强药品的知识产权保护.
（二）药品生产岗位.自2011年3月1日起,凡新建药品生产企业、药品生产企业新建（改、扩建）车间均应符合新版药品GMP的要求.而目前相关人员素质、知识结构难以适应新版GMP要求.根据药品生产组织过程、现状及发展趋势,可以判断药品生产岗位对人才的需求特点,要求毕业生具备以下几种能力.
一是熟悉制药设备与车间设计的就业能力.能够根据药品的性质,筛选出包括质量监控,检验化验,自动化仪表控制等合适的设备,设计出各种参数.
二是熟悉生产工艺设计的就业能力.具备将实验室的药物生产工艺中试、放大,直至确定规模化大生产相应条件的能力；选择最合理、最经济的生产流程.在进行生产的同时还要进行工艺验证,采取周密的计划、严格的实验寻找出那些恰当的要素,包括最优的生产条件、操作参数、工艺限度及原材料的投入；何时、怎样对其进行评估；每一个重要工艺步骤应做的检测（中间控制、放行和特性）及验收标准,确保产品能满足规定的质量要求.
三是熟悉生产管理的就业能力.能确定生产计划指标、计算和核定生产能力、安排产品的生产进度、确定各车间的生产任务、组织实施、总结计划完成情况；在执行计划的过程中控制生产进度、测算实际产量与计划产量之间的偏差,并纠正偏差.
（三）药品流通岗位.根据《全国药品流通行业发展规划纲要》（2011-2015年）（以下简称《纲要》）提出的要求及药品流通情况分析,药品流通环节注重的是从业经验的积累,对人才需求的层次并不高.《纲要》提出要加强药品流通理论研究和人才队伍建设.建立国内药品流
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（四）药学服务岗位.目前我国药师数量不到40万名药师,而2020年我国共需要药师100余万名,培养药学服务型人才的工作显得任重而道远,成为药学人才缺口最大的一类.在药学服务方面,需要高层次人才要面向医疗机构提供临床药学服务.这类人才要具备丰富的临床用药知识,了解疾病诊断与治疗过程,善于与医生沟通和协作,可以作为医药结合的桥梁和枢纽.要熟知药物性质和作用,能够审核处方和指导合理用药,参与药物治疗决策并具有独立思考和判断解决问题的能力；开展临床用药利用与评价研究；参与查房和会诊；听取病情,了解病情及治疗方案,询问用药史,监测病人的用药.除了医疗机构所需的高层次药学服务人才之外,还有数量众多的社区诊所、零售药店,这些机构需要大量的药学服务人才.依据我国药师缺乏的程度和药学教育的现状,可以培养大批药学服务人才充实这些岗位.每一位走进药店想购买药品的消费者都希望从药店获得用药方面的指导,而实际上能够得到的正确指导不多.药学高等教育应该认识到这种潜在的需求,有针对性地培养药学服务型人才.
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二、就业能力需求变化,课程体系研究
药学类专业的知识结构经历了“化学一药学一工程学”到“化学一生物学一医学一药学”的过渡和发展.这类变化的动因是产业发展和产业需求,包括产业关联的发展和产业关联的需求.在医药产业发展的过程中,经常有许多相关联的理论和技术手段逐步应用的药学研究中,逐步形成在药学教育中新的课程,或者作为新知识被纳入原有课程的知识体系.通过对文献进行研究,归纳出下列的知识内容极有可能在将来的药学教育中发挥重要的作用.因此,建议临床药学服务方向开设药学心理学、药物基因组学、时间药学等课程作为选修课程；生物药学方向开设生物信息学、代谢组学、药物代谢学等课程作为选修课程；医药市场营销学方向开设药物计量学、药物经济学等课程作为选修课程；循证药学方向开设循证
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