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轮机工程基础是轮机管理专业的专业基础课.也是STCW78/95公约规定的学生参加海船船员适任证书考试的必考课程,要求学生有很强的形象思维能力.这门课与初中阶段的课程联系较少,学生接受有一定的难度.而中职类大多数学生基础薄弱,学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏,极易使学生产生厌学和弃学的情绪,造成学习效果不佳.本文根据轮机工程基础课程的特点及中职学生现状,提出提高轮机工程基础教学实效性的几大措施.
一、轮机工程基础课程的特点及现状分析
轮机工程基础课程内容包括：金属材料的性能、船用碳素钢、合金钢、铸铁、非金属材料、机械制图、常见的机构与机械传动、常用的仪表及单位等.课程涉及知识点多、内容杂、难度大,并具有一定的实践性.因此,容易造成学生对各章节之间的教学联系缺乏清晰的认识,学习效果差.而教学中,有些教师只满足于给学生讲道理,以为道理讲清了,任务就完成了.这样的教学过程完成后,学生仅仅简单地记住了一些名词术语或要点,对知识点的理解和运用仍然没有质的提高.显然,传统的教学方法存在着理论与实践相分离的现象,不能很好地解决该课程的重点、难点,不利于培养高素质技能型人才,不能满足社会不断发展的要求.
二、提高轮机工程基础教学实效性的几个措施
1.投其所“好”,调整教学计划
中职类学生学习基础差,对纯理论知识的学习不感兴趣.他们喜欢动手进行实践.我们可以抓住他们的“喜好”,调整教学计划,采用理论和实践并重并行的方式进行授课,既完成了知识的传授又增强了实践技能.这也是中职院校改革的方向.
轮机工程基础课程原有内容中存在大量纯理论内容,这部分内容对于学生来讲,尤其是中职学生而言,理解起来相对较难.学生容易产生厌倦的情绪,且对大部分不想深造的学生而言应用价值不大.纯粹理论的内容虽不能完全抛弃,却可以进行适当压缩,使其被限制在一定范围内就可以了.正如教育部文件所提出的只要“够用”就行,不必太高太深.
轮机工程基础所讲述的一些机械设备的工作原理光靠凭空想象是很难理解的,尤其是船舶机械设备的内部构造,以及一些比较重要的零部件所在的位置、所起的作用.在真实的环境中对学生进行各种机构、零部件的操作训练,这将使学生得到现实的好处,就是理性知识与感性体验实现了结合,能力得到了训练和提高.如在学完曲柄摇杆机构后,组织学生到车工车间参观,认真观察牛头刨床、插床等设备的工作原理.让学生观察牛头刨床的进给动作,使学生主动发现进刀时慢,退刀时快,更进一步了解曲柄摇杆机构的急回特性.再如在讲授完凸轮机构、间歇运动机构、离合器、联轴器和制动器之后,请工人师傅现场操作.任课教师边参观边讲解,这样就会使学生对所学知识有了更深刻的印象.同时参观教学法还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育,可谓一举多得.因此,教学内容体系中的实训阶段不仅不能缺少,而且必须强化.要建立专业实训场所,或者与企业建立良好合作关系,带领学生参观、见习,甚至直接动手
演练.
2.激发学生学习兴趣,提高课堂的教学效果
学习兴趣在学生学习的整个过程中占有主导作用.只有对某门课产生兴趣时,才能激起学生的学习欲望,才能使学生积极主动地去获取知识.因此,教师在课堂教学中,要重视培养学生的学习兴趣,创造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,激发学生学习动力.教师在教学中应不断变换教学方式,有机结合听、说、观、练,运用教育学、心理学上的规律和理论,保持学生学习的浓厚兴趣,让他们不断提高注意力,时常体会成功的喜悦,从而真正掌握一种低耗、高效的学习方法.
3.授课内容尽可能的平常化
鉴于轮机工程基础中有些机械原理学生很难接触到,而且对机械构件也不是很了解,所以理解起来比较困难.我们可以采用另外的方式进行授课,就是将船舶机械设备和我们日常生活中的最常见的设备,或是学生比较容易理解的设备结合起来.当学生理解其工作原理以及内部构造后,教师再把区别点阐述清楚.也就是说将较难理解,较难懂的不常见的船舶辅助机械设备进行平常化,用最通俗的语言将比较难懂的原理说出来,学生接受起来比较快也比较容易,而且记忆也是最深刻的.缝纫机就是典型的曲柄摇杆机构；起重吊车就是利用四杆机构的原理进行工作的；配钥匙是采用凸轮机构的一个例子；电影放映机机构就是槽轮机构等.这样学生理解起来比较容易.在学习导杆机构时,可以结合农村家庭用的手摇抽水机,来讲解移动导杆机构的工作原理.利用自卸翻斗车自卸货物原理,来学习曲柄摇块机构.利用缝纫机的踏板机构,来讲解曲柄摇杆机构的死点位置.这样的课堂不再枯燥,学生学习的积极性会得到一定程度的提高.
4.充分利用多媒体教学,提高课堂教学效果
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多媒体教学不仅能把知识更多．更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量,有效地提高课堂教学效率.轮机工程基础教学涉及到很多概念和具体的图形,黑板的大小显然不足.如果采用课件教学就不同了,我们可
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5.提高教师的工程素质
授课过程中,教师的工程素质也是一个不能忽视的环节.在一定意义上说,轮机工程基础课程教学中出现的诸多问题,都与教师自身的工程素质有内在的关系.因此,要加强“双师型”教师队伍建设.一支高水平的双师型教师队伍,是提高教学质量、保证教学效果的前提,是实现专业培养目标的保证.学校应通过各种渠道、采取多种方式加大对教师的培养.首先是“走出去”.定期选派专业教师到企业生产第一线,去观摩、实践、学习,来提升教师的工程素质；其次是“请进来”.通过校企合作,把企业中实践能力强,又具备教学能力的轮机长、大管轮请到学校中来,担任专业课教师,提高教学效果；再者是为教师提供各种继续教育的机会.通过继续学习和继续教育,助推教师不断更新知识、学习最新技术.这是提高课堂的教学实效性的根本.
三、总结
综上所述,针对中职学生现状,轮机工程基础的授课应从激发学生学习兴趣出发,提高学生学习主动性、积极性.在教学安排中重视实践教学,充分利用现有的教学工具,采用多种教学手段,提高课堂教学实效性.教师定期去企业顶岗实习,了解新方法、新工艺,提高自身工程素质,提高教学实效性.
（作者单位：青岛海洋高级技工学校）
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