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体育项目方面有关论文范文,与初中语文课前预习方法相关论文发表

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新课程改革犹如清新的春风吹进校园,新课改的理念如同春雨滋润着广大教师的心田.作为一线教师,我一直在探索新课程标准下的语文学习新形式.下面,结合自己的教学实际,谈一谈指导学生进行课前预习的几点做法与体会.

一、对学生语文课前预习情况的调查

开学初,面对来自不同学校的初一新生,我以暗访和问卷的形式对他们进行了调查,发现我班43人中,认真预习的只有7人,约占全班人数的16.3％.读一读课文了事的有15人,约占全班人数的34.9％.而根本不预习的有21人,约占全班人数的48.8％.试想,这种预习现状,我们的语文课如何能精彩,如何能高效因此,我把学生学会自主预习作为提高语文课堂效率的突破点.

二、让学生认识预习的重要性

我以“预习让你不再是语文课堂中的看客”为主题开了一次讨论会.首先,设计了这样一个问题：“同学们,在观看体育运动会时,你们喜欢什么体育项目呢”同学们七嘴八舌,有的说喜欢篮球,有的说喜欢羽毛球,有的说喜欢乒乓球等我接着又问：“哪些项目是你不喜欢的呢”学生又说出了许多,像垒球、曲棍球等.时机到了,我开始出示了第一个讨论题：“你喜欢不喜欢一个体育项目,根本因素是什么你能用一句话来回答吗”同学

体育项目方面有关论文范文们分组讨论后得出的答案是：“你对这个体育项目的规则了解不了解,是你喜不喜欢看的决定因素.”得出这个结论,我满心欢喜,但我正色道：“如果我们把每一节语文课比作一个体育项目的话,你想当积极的关注者、参与者,还是想当目瞪口呆的看客呢关键在于是否预习.”道理不言而喻,许多同学都低下了头.“预习好不好呢”我趁热打铁,“那就结合你以前的学习情况把你心中的想法写出来吧.”在学生的小作文里,我捕捉到了他们强烈的预习愿望,马上进行了下一步计划.

初中语文课前预习方法参考属性评定
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三、教学生如何预习,培养经常预习的习惯,使学生在预习中形成自主、合作、探究的学习方式

(一)常规预习,养成习惯

常规预习是从开学初开始的,在明确预习重要性的同时,我对学生的预习提出了如下要求,目的是让学生会预习,养成自主预习的习惯.

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1.朗读课文,找出课后“读一读,写一写”中生词在文中的位置,结合句意,理解词意,以小组为单位,用自主、合作的学习方式,把预习成果记录在预习本上,以备复习和小组长检查.

2.在感知文章大意的基础上,探究课文预习提示中所给的问题,选择自己认为好的语句认真朗读,在课本页边做好批注.

3.将自己的想法写成初读感受或将自己的疑惑设计成问题记下来,准备在课前三分钟进行交流.

4.课前在阅读中搜集与课文内容相似或形式相近的文章,准备在课堂上对比阅读欣赏.

常规预习的这四项任务学生可以自由取舍,预习时间主要在自习课、周六、周日,通过建立互相合作、互相监督的学习小组,使学生逐步形成自主学习语文的习惯.

(二)特色预习,激发兴趣

为充分利用课外教学资源,使学生对语文预习及课堂学习经常有新鲜感,根据课文内容及形式的不同,我设置了特色预习.下面举几例谈一谈自己的具体做法.

学习《走一步,再走一步》之前,我要求学生把“读一读,写一写”中的“耸立、迂回、心惊肉跳、小心翼翼”组成一段话,假想成自己登山的一个小故事,由于部分学生的组织语言能力差,因此效果不太好,但因此学生读得特别熟.

在进行《漫游语文世界》这次综合实践活动时,我给学生提前一周布置了四个任务：

1.找10条精彩的广告语.

2.找10条精彩的口语、流行语.

3.摘抄几条标示牌上的标语.

4.找出我们身边经常用错的汉字.

根据学生的预习情况,精心设计这次综合实践活动课.

特色预习是常规预习的有效补充,使学生时常有新鲜感,更好地利用了语文学科广泛的课外教学资源,有效地保障了课堂教学的顺利展开,增强了学生学习语文的兴趣.

(三)定向预习,培优转差

在预习中注重培养特长生,转化后进生.

我班有五六个语文基础比较好的学生,总能高质量地完成学习任务,为了发展他们的潜力,我又为他们多设计了一项预习要求：根据你对新课文的朗读和整体感知,对文章的写作意图、选材、遣词、造句等方面进行探究,发表你自己的见解,并记录在预习本上,在学完这—课后对比得失,我也时常查看,在展示交流中他们获得了成功的喜悦.

语文能力差的学生一直令人头痛,他们的语文能力低得让你吃惊,拼音写不好,读课文磕磕巴巴,有的甚至是“徐庶进曹营,一言不发.”完全对学习失去了信心.但我们知道：“积小步成千里.积小流成江河”的道理.必须让他们获得成功的体验,有学习欲望,预习时对他们逐步提出要求,第一步会读生字词,第二步熟读课文,并且在上课时对他们进行有“预谋”的检查,当众肯定他们的成绩,使他们树立学习的信心,但照顾后进生的预习是很难的,教师必须持之以恒,才能见成效.

大学体育项目论文怎么写
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