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【摘要】幼儿教育是人类最早接受教育的阶段,是基础教育的奠基阶段,对人的发展和国民素质的提高有着十分重要的作用.本人在多年的幼儿教育中结合素质教育的背景和要求,提出了个人的几点教育建议和认识.

【关键词】新环境；幼儿教育；研究

【中图分类号】G658.3【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2012）09-0018-01

幼儿园作为幼儿教育的首要地点,必须实施素质教育,为儿童今后的发展做好铺垫.但是,目前我国幼儿教学状况并不乐观,老师和家长的教育方式还存在部分误区和弊端.因此,如何运用正确有效的教育方式来促进幼儿素质的发展,是摆在我国教育工作者面前的一个重要课题.以下是本人在幼儿教育中的几点探索,供各位同行批评指正：

一、创建多元化的教育环境

幼儿的认知是基于外界环境的不断变化而发展的,幼儿动作的内化形成以及新概念的生成,都依赖于儿童成长环境的交互作用.因此,对幼儿的教育重点应放在环境的创设上,努力创建多元化、多样式的教育环境,为幼儿的良好发展与成长提供自由的探索空间.实践证明,良好的教学环境可以有效激发幼儿的参与意识,促使他们在动手操作过程中通过亲身体验获得感性认知.作为幼儿教师,应经常组织评选“好孩子”、“好宝宝”的教学活动,通过文明班级和优秀宝宝的评选活动,增强幼儿的集体荣誉感,培养他们互帮互助、团结合作的团队精神.利用各种不同形式的活动来创建相应的成长环境,有利于幼儿在活动中明白浅显的道理,从而形成讲文明、懂礼貌、乐于助人的精神品质.

二、提高幼儿的人际交往能力

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在幼儿教育中,可以打破班级与年龄的界限,以混合活动的形式,使不同年龄段的幼儿相互交流、共同游戏,促使他们在活动中懂得如何与不同年龄段的小朋友交往和交流.在活动中,幼儿可以通过对其他幼儿的观察与模仿,丰富自己的语言,拓展自身的行为.更主要的是幼儿在混合活动中,能体验到不同角色的变换,体会到不同角色的差异.

三、保护和培养幼儿的创新意识

幼儿正处于身心发展的快速时期,通常会对外界新奇事物产生强烈的好奇心,因此,他们常常会将“为什么”、“是什么”等问题挂在嘴边.为了培养学生的创新意识,我们首先要保护学生的好奇心,所谓“产生疑问是创造的开始”,作为教师,应认真对待幼儿提出的问题,并积极、热情地进行回应,用心引导幼儿找到解决问题的方法,切忌置之不理,否则不但会打击他们思考的积极性,也会阻碍幼儿思维的发展.

然后,教师要想方设法激发幼儿的积极

关于幼儿教育论文范文集;性,使他们产生创造的兴趣.比如在园外开发一块绿地,在里面种上各种花草或蔬菜,让幼儿一起帮忙锄草、浇水、翻土,他们在对植物的种植和护理中,不但学会了区分多种蔬菜,见证了植物的生长过程,而且开阔了眼界,培养了他们对植物的关爱情感.当果实成熟时,还能使幼儿在亲手收获中感受到成就感,使他们明白劳动的意义.最后,教师要鼓励幼儿积极探索、大胆想象.爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要,”知识是有限的,但想象却是无限的,它不仅能概括和创造出一切,同时也是知识得以进化的源泉.”因此,我们要采用多种方法,引导幼儿学会观察、猜想、分析、实验,促使他们在大胆想象中找出更多解决问题的办法.总之,自然界中存在太多的知识和智慧,只有引导幼儿学会主动探索,拓展他们的创新意识,才能使他们在今后的学习道路上越走越宽.

四、加强幼儿的心理健康教育

对幼儿的心理健康教育,不应只是简单地增设教学环节,更不是用心理教育替代原有的教学活动,而是将教学活动中潜在的因素挖掘出来,针对幼儿的心理特征及其发展需求,更好地发挥教学活动的教育作用,切忌疏忽儿童的心理反应,忽视教材中的心理因素,因此,我们要在幼儿的游戏活动或教学活动中融入心理健康教育因素.游戏本身就具有训练幼儿各种感知能力、想象能力的功能,如果再将心理健康教育融合于游戏当中,那么将如虎添翼.当然,并不是所有游戏都能实现心理健康教育的有效渗透.

幼儿教育职称论文撰写技巧
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五、幼儿犯错后应注意批评的方式

渴望得到别人的肯定是每个人的希望,幼儿也是如此,但是因为他们的年龄较小,辨别是非的能力较差,不可避免地会出现这样或那样的错误.虽然对于犯错的幼儿我们要进行批评,但是批评方式也是非常重要的.有些教师和家长都认为幼儿年纪小,没有自尊心,其实这种想法大错特错.幼儿的自尊心非常脆弱,一旦受到挫伤,需要花费很大的力气才能修复,所以我们一定要注意保护他们的自尊心.例如,当孩子犯错后,首先应肯定幼儿的优点,然后耐心地、态度和蔼地告诉他们处理问题最好的方法应该是怎样的,切忌完全否认幼儿的所有做法,更不能让所有人都知道幼儿所犯的错误,这样反而会更加挫伤孩子脆弱的心理,不利于他们今后的健康成长与发展.总之,幼儿教育作为一切教育的起始十分关键,因此,作为一名幼师,在教好幼儿的同时,更要注意“育”好幼儿,以此保证幼儿健康成长.

【参考文献】

1、王振宇等主编新编幼儿心理学[M]北京：人民教育出版社,2009

2、吴同喜我国目前幼儿教育发展过程中的多重误区及对策[J]克山师专学报2007（04）

3、赵双英试论知何加强幼儿教育[J]中国科技创新导刊2010（15）

4、耿振美浅析幼儿教师必备心理素质的培养[J]中国教育研究论丛2005(07)

对幼儿教育在素质教育环境下的认识参考属性评定
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