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我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会：
一、教师要经常自省：
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的.为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责.如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作.如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责.反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现.一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段.不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信.当然,只有自己努力才是唯一的方法.
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二、要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等.我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面.老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利.
三、必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来.每一位学生都是祖国的花朵.我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展.
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发.
作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养.我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法.同时对我们教师的思维也有启发意义.可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新.
“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言.好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等.相互学习、相互尊重.既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责.教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生.有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘.尔有德于人,尔不可不忘也”.
不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端.处在新世纪的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次,必须转变传统的教学观念；第三,必须改革旧有的教学模式；第四,必须改变封闭的教学方法；第五,必须建立新型的师生关系.
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