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众所周知,没有记忆就没有学习.物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础,也是物理学习的仓库.没有丰富的物理知识信息储藏仓库,智力活动这座工厂就只有停工待料.因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要.
一、物理记忆的特点
1.物理记忆以表象为载体
表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹,人们在活动时,痕迹的再现或恢复就成为表象.如,我们要理解G等于mg这个公式,就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量,在地球上有重力,苹果才始终落地.
2.物理记忆以理解为基础
由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是无效的.实践证明：只有理解了物理知识,才能有效记忆.不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的.如有的学生把v等于s/t误写成v等于t/s,只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误.
3.物理记忆以对知识的系统化为捷径
物理记忆应该突出重点,关键点；应该记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构.结构化的物理知识具有简化信息,增强知识的操作性和产生新的命题的功能.这种对物理知识的加工和组织,是对记忆的简化和升华.
二、物理记忆应遵循的规律
1.及时复习,经常运用
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”,遗忘进程是先快后慢,先多后少.实验证明：对刚掌握知识,如果不及时复习一天后可能遗忘20%,一周后遗忘30%,一月后只能保留50%左右,时间越长保留的知识就越少.因此,对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结,及时复习巩固.二是必须抓好新课前的复习提问,促使学生在课下复习.三是学完每章做好分段复习.总之,多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段.
2.激发兴趣,明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果,因此,激发学生学习物理兴趣特别重要.教学中要求学生记住某些知识,就要让学生明白记住这些知识的意义,只有当知识有用才有记忆的知识的动力.
3.排除干扰,适应环境
外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率,因此,记忆时最好找一个安静的环境,选择恰当的记忆时间,如清晨和夜深人静之时.而情绪的干扰往往产生于情绪低落,或紧急关头.由于情绪低落时做任何事都无所谓；由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来；遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做.要靠自己的意志去排除干扰,积极调整心态,努力适应新的环境,这样做对增强记忆,克服临时性遗忘非常有效.
4.记忆适量,劳逸结合
由于超负荷记忆遗忘率高,物理知识的记忆不能探多求全.切忌集中一段时间连续重复某一内容,使大脑长时间处于紧张疲倦状态.不仅浪费时间和精力,还会引起学生的反抗情绪.合理安排时间,要劳逸结合,适时调整学习内容和形式.
三、增强物理记忆的常见方法
1.实验记忆法
物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象；能培养学生学习物理的兴趣,激发学生求知的欲望；使学生得到科学方法训练.例如：做一个覆杯实验,大气压存在的事实让学生久久不能忘怀；用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前.通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工,同时输出反馈信息、控制观察和操作器官,让学生获取更为广泛和深入的信息
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2.直观记忆法
教学中,通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体,以及形象生动比喻,将抽象的物理理论形象化,以增强教学的直观性.如利用汽油机的活动挂图,汽油机模型,自制课件能深入浅出地讲清其工作原理.这有助于学生对知识的理解和记忆.
3.归纳、总结记忆法
物理现象的千变万化是有其规律的,只有找到事物之间的变化规律,抓住事物变化的本质,就可以理解其事物变化的原因.而物理记忆以理解是记忆的基础,以对知识的系统化为捷径,教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总结,理解越透彻,记忆越牢固.例如：产生感生电流的条件可以归纳为：①电路要闭合；②是部分导体；③一定切割磁感应线.又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等.
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4.对比记忆法
将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容,以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识,通过分析、对比找出异同点及联系,可以加深理解,增强记忆.例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较,在学生脑海里形成清晰的轮廓,大大减轻学生的记忆负担.
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5.趣味记忆法
在教学中,强调理解记忆,并不排除机械记忆.有些内容本身没有什么需要理解的,或限于学生知识水平无法理解,只能运用机械记忆.为防止枯燥记忆,可采用编顺口溜、口诀,韵语歌谣等形式帮助记忆.在《机械振动与机械波》教学中,波传播中的振动方向是一难点,可以编顺口溜：沿波向前走,上坡（波）质点下（向下振动）,下坡（波）质点上（向上振动）.这样易读易记,朗朗上口,可以引起学生的极大兴趣,激发学习动机,降低记忆难度,提高记忆效率.
6.缩略记忆法
物理需要记忆的知识多,学生易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面.为此,可以在理解的基础上,通过指出概念或规律的几个关键字或词,组成一句简单话来记忆.例如,学习牛顿第一定律要抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词,来加以记忆.
综上所述,物理学中的许多概念、规律及原理都需要记忆.只有掌握了科学的记忆方法,注重学生记忆能力的培养,才能变机械记忆为理解记忆,以至提高物理教学效果.
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