当前位置 —论文—教学— 范文

关于多媒体类论文范例,与高效生物课堂的建构相关发表论文

本论文是一篇关于多媒体类发表论文,关于高效生物课堂的建构相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于多媒体及学生及团队精神方面论文范文资料,适合多媒体论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：“互助合作自主探究”的课堂教学模式要求打破传统的满堂灌的教学套路,建构以学生主动参与积极活动为主线的教学模式,该模式的核心就是创造全体学生都积极参与的学习条件,充分体现了‘以人为本’的教学理念,让学生在主动参与中获得直接的知识和经验,激发了学生的创新意识,同时心灵得到更好的发展.

高效生物课堂的建构参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于多媒体的论文范文素材	大学生适用:	本科论文、硕士论文
相关参考文献下载数量:	74	写作解决问题:	学术论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文目录	职称论文适用:	刊物发表、初级职称
所属大学生专业类别:	学术论文怎么写	论文题目推荐度:	优秀选题

该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020848904.html

关键词：主体参与自主探究反思评价拓展迁移启发创新

新课程改革把提高学生的科学素养提到了首位,明确提出“知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观”的三维目标体系.强调的是学生对知识的建构与解读,强调的是学生的问题意识、探究能力、解决问题能力的提升以及严谨务实科学态度的养成.如何在生物教学中提升学生的科学素养?建构高效生物课堂,我经过自己长期教学实践,逐步形成“互助合作自主探究”的科学探究模式.该模式体现以下几个特点：（1）关注人性,体现人的教育.（2）“问题”至上,培养学生的问题意识和问题解决能力.（3）过程即目的,促成学生良好思维品质的培养.该教学模式主要分以下几个环节：

一、创设情境启发思维

现代心理学认为,一切思维是从问题开始的,有疑则思,有思则明,明则通,通则应变.教师要善于创设情境,启发学生思维,引导学生自己发现问题,提出问题,这是实施自主探究互动合作的前提,也是为了激发学生兴趣,激发学生强烈的求知欲,为后续的教学活动做好准备.因此教师要根据教学内容和学生实际,运用插图实验生活实例多媒体动画等方式提出既有启发性又能激发学生探究欲望的问题.良好的开端是成功的一半,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定的学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用.例如讲到“人的生长发育和青春期”时可以以问卷调查的形式展开新课的学习,问卷内容围绕男女青春期不同特点设计,问卷的很多问题是学生经历的但不知什么原因又渴望了解的,激发学生好奇心引起学生强烈的学习兴趣.

二、主体参与自主探究

调动学生的积极性,诱发其思维的动机,提高主体参与意识,并不局限于引入新课,而应贯穿于教学过程的每一个环节.当然每一节课学生的思维不可能始终高度集中,这样就要求我们创设问题有一定的梯度,要围绕重难点突破设计,通

关于多媒体类论文范例常无关紧要的知识点可以让学生阅读,重难点问题的设计要由浅入深.例如：

如何写多媒体学位论文
播放:32548次评论:4117人

讲到青春期的性发育时：多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图

讨论：（1）分析图中男女生殖器官发育趋势,0到9岁性器官的发育是怎样的?10到20岁性器官的发育是怎样的?

（2）对比男女性器官的发育时间,从中能说明什么?

（3）观察周围的同学,青春期男女各自会出现什么特有的生理现象?这些男女各自的特征叫什么?

（4）产生上述现象的原因是什么?

这几个问题的设计使学生思维在问题的坡度上步步升高,学生带着上述问题走向教材,既培养他们自学能力和探究能力,也为小组讨论奠定基础.

三、交流总结组织反思评价

把全班分成几个小组,组长在小组活动前,针对教师设计的问题合理进行小组分工,保证人人有事做,事事有人做.在大家意见无法统一时,进行协调.通过小组交流讨论最后形成共识,由小组指定一学生归纳整理,对组内解决不了的问题在组间交流会上提出供各组讨论,在集体讨论中,学生会有不同的发现和认识,会有许多相异的思维；这种讨论需在教师指导下,通过相互交流相互补充,畅所欲言将思维转化为语言,把个人发现转化为全班共同财富；教师要抓住学生的认知冲突,针对共有的难点进行恰到好处的启发引导点拨,通过组与组之间的交流评比,使学生认识到团结的力量,增强了学生的团队精神.在小组活动结束时,教师要给予总结和评价,对表现突出或有进步的学生给予表扬.评价有助于让学生获得成就感和自信心,为以后的活动奠定更好的基础,还可以弥补书面考试评价的片面性.