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【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）07-0038-01

在现今技师院校一体化教学改革的阶段,对一体化教学教案的写法也日趋完善且要求更高,最近几年本人写的一体化教学教案,多次在国家或省市获得一等奖,现在就把本人关于一体化教案的写法写出来和大家一块儿分享.

一、在一体化教学过程中写好教案的意义

(一)教案是一体化教学活动的依据

备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式.它可以反映教师在整个一体化教学中的总体设计和思路,是衡量一体化教师教学水平的高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度.因此写好教案是保证一体化教学取得成功、提高一体化教学质量的基本条件.写好教案对于一体化教师授课十分重要.

(二)写好教案有利于一体化教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程.在这个过程中,教师不仅要研究专业技能的理论知识体系还要研究专业技能的操作方法及学生学习的状况,酝酿设计教学过程,确定教学方法,课后自我评价、总结成功和不足及改进措施.因此教学水平的提高,在很大程度上取决于对教案的设计.只有刻苦钻研,铢积寸累,在一体化教案编写过程中,教学水平就会不断提高.

二、怎样写好一个一体化教案

（一）编写一体化教案前的准备工作

1．研究一体化课程标准、教材,确定培养目标和设计整体教案模板

编写教案前必须熟悉课程标准或大纲,研究教材,对课题内容有一个整体构思,然后确定教案表格模板.根据课程标准、在研究教材的基础上,确定本节课的教学目的.

2.明确本节课的内容在整个课程标准中的地位,确定教学重点、难点

在研究课程标准、教材的基础上,明确本节课的内容在整个课程标准中的地位.确定重点和难点.不同水平的学生有不同的重点和难点.写教案时,主要考虑理论较强的概念、原理.操作方法较复杂的技能.

3.组织教材,选择教法

根据职业教育的特点,一体化教学主要依据一体化模块教学计划,因此对于本节课所要教授的技能,要具体研究本模块教学计划,对教材增加或删除相关内容.根据本模块的技能,确定讲解的理论知识和实训操作技能知识.在选择教法上,必须充分重视学生的学习兴趣.结合学生的具体情况和学校设备条件来准备教具和考虑教法,初步构思整个教学过程.

4.设计教学程序及时间安排

对于上课时如何回顾旧知识引入新课题；新授一体化课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的练习小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,一般都分几个阶段按流程图的形式来进行.

1.教学目的

所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教学目的一般应包括理论知识、技能、素质教育及总体方面达到的目标.课时教学目的要订得具体、明确、简练,便于执行和检查.一般应选定1-3个教学目的.

2.教学重点和难点

教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在.重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务.

3.教学方法、教学媒体和教学思路设计

每节课的教学方法必须首先依据教学内容、学生的接受能力和实际教学设备来确定,其次重点设计如何突出重点,突破难点的方法.

教学媒体设计：1.教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频.2.要求学生收集相关文字、图片资料等.3.对一体化课要合理地选择相关一体化教学设备等.

教学思路也称教学步骤或教学程序.只有安排好教学思路,教师才能在课堂上有条不紊地、圆满地完成每一个教学环节.特别是在一体化实操教学时,思路尤为重要.

4.教学内容的引入（课堂导入语）

教学内容的引入就是课堂导语.教师应该根据确定的教学目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语.巧妙地导入新课,可以为下一个实施任务阶段做好准备,以激发学生的学习兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中.

5.教学内容

教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其它环节都是为它服务的.教学内容的确定必须依据模块教学计划而不是依据教材,教材是作为完成教学任务的参考书,写教案时,将教学内容分步骤分层次地写清楚,并且要分配好所需的时间.这样,可以使所讲授的内容不至于出现前松后紧或前紧后松的局面.

6.实训练习

实训练习是一体化教学的最重要环节,教师和学生活动必须协调一致,要充分发挥学生的发散思维和举一反三的能力.充分利用各种教法,提高学生的操作兴趣和操作安全规范.

7.小结、作业和板书设计

小结既是课堂教学的结束语,又是强化教学重点、讲解难点和反馈矫正的必不可少的手段.作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题.板书设计要求书写要简单扼要,一目了然.复杂内容、图形可用多媒体演示.

8.课后小结

课后小结的内容包括：

（1）自我评价：对本课的教学效果作一个自我评价,分析学生哪些内容掌握得好,哪几部分有困难,还有哪些学生需要辅导等.

（2）总结成功之处：二节课结束后,回顾教学过程,总结成功的经验,如能及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高一体化

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（3）总结不足：根据学生的具体情况,教师的教学思路设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用,知识的取舍,操作的演示,学生的接受能力等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处.

（4）改进措施：通过对各个教学环节得失的客观分析,也可以听取学生好的建议和意见,找出问题的症结,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学效果.

课堂教学本科论文的写作方法
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