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现代教育必须重视学生的主动性和积极性,既要把学生看作主体,又把学生看作客体.所以,要帮助学生克服学习中的困难,培养学生学习英语的兴趣是非常重要的.这里,介绍几个培养学生英语入门的兴趣的做法：

一、发现问题.解决问题

有一次,我给学生们教了人称代词和“tobe”动词的用法后,下课时,一位

关于学习英语相关论文范文集同学便用英语骂另一位同学：“Iisyourfather”另一位同学马上回骂道：“Youismyson”我听见了,把那两位同学马上叫到身边,微笑着说：“课余时间,你们能用英语对话,这很好啊.但可不能用英语骂人呀你们俩所说的句子都不对：‘tobe’动词和人称代词搭配不当.请记住：我用am你用are,i8用语他、她、它,我们、你们和他们,凡是复数都用are.”于是,他们记住了“Iam,youare,heis等theyare”的固定搭配.后来,他们学习英语的积极性更高了,也不用英语骂人了.

二、提出问题,思考问题

在英语字母学完后,我提出了一个问题：“哪些字母含有元音字母‘A’的发音”爱动脑筋的同学便能归纳出有：Hh,Jj,Kk.紧跟着我又问：“哪些字母含有字母‘E’的发音”同学们又归纳出：Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,n,vv,就这样,同学们把字母按含有A,E,I,O,U及[e]和[a：]的读音给字母一一进行了分类.

如何培养英语入门的兴趣参考属性评定
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三、激发兴趣,然后操练

我在讲以.结尾的名词复数加－es,编了一个口诀——“两人两菜,野狗追蚊子到火山没有回音了”,然后把相对应的单词展示出来,教室里马上沸腾了,许多同学都小声重复着.借着学生们高涨的学习情绪,我随堂和同学们一起练习了几个句子,同学们便能掌握这些以.结尾的名词复数加－es的单词了.

四、借物(图)发挥.增强实感

在学习“时间的表达法”之前,我用硬纸做了一个简单的圆形时钟模型.我用手指把时针和分针扳到相应的位置,再用不同方式问同学们关于时间的问题.如,问：“Whattimeisit”同学们回答：“It’stensix”又问：“Whendoyouusuallygetup”同学们又答：“It’ssix.”就这样,通过实物或图形创造情境,反复回答,同学们学习英语的积极性越来越高了.

五、提纲挈领.对照记忆

很多事物都有自身的规律,只要我们善于探索,就能够了解实质,明白中间的奥妙所在.学生们在学习了修饰同一个名词的多个形容词的排列顺序时,可以这样用一句谐音的句子总结规则：县官行令杀国才+所修饰的名词.其中,县,谐音为限,指限制性的形容词,如a,an,the等；官,谐音为观,指外观性质的形容词,如beauti－ful等；行,谐音为形,指形状大小的形容词,如round,big等；令,谐音为龄,指表年龄的形容词,如young等；杀,谐音为色,指表颜色的形容词,如red等；国,指表国家国籍的形容词,如Chinese等；才,谐音为材,指表材料质地的形容词,如metal等.用这种简单有趣的方法,再列举出一些实例就可以帮助学生理解、记忆,收到较好的效果.