当前位置 —论文—教学— 范文

新课改有关论文范文资料,与高中历史教师备课策略相关论文参考文献格式

本论文是一篇新课改有关论文参考文献格式,关于高中历史教师备课策略相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于新课改及高中历史及历史教师方面论文范文资料,适合新课改论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：新课程背景下高中历史教学内容发生了很大变化,面对这一变化高中历史教师要用全新的观念去备课：重视课程标准,转变观念,实施集体备课等,来更好地应对新课改.

关键词：新课改；课程标准；备课；教学设计

随着新课程的改革,高中历史教学内容和侧重点发生了很大变化,这就要求教师转变教学观念、转变教学方式来适应新课改.教师能否上好一节课,备课很重要.那么面对新课程这个大背景,高中历史教师该如何备课呢?

一、依据课程标准

《普通高中历史课程标准（实验）》是指导高中历史课程改革的纲领性文件.岳麓版教师教学用书中提到“《课程标准》依据‘全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操’的基本理念,提出建立高中历史课程新体系结构的原则,在对课程性质和课程目标的定位以及对课程设置、内容选择、体系构建的设计方面有重大调整.”可以说,加强对《高中历史课程标准》的研读是教师把握课堂教学效能的关键,所以在新课改这个大背景下我们的历史备课一定要依据《课程标准》.

二、备课要体现新课改理念,树立正确的课程资源观

历史课程资源是相当广泛的,课程资源的开发与利用是历史课程建设的重要组成部分,只要是与历史课程相关的都可以构成课程资源.

历史教材不是惟一的课程资源.我们大多数教师认为历史课本就是惟一的课程资源,课本是学生从事历史学习,教师从事历史教学的主要依据,它是教师和学生借以发生相互作用的媒介,应该说课本在历史教学中仍具有“至高无上”的权威,有相当一部分教师在备课时主要依据教材而忽略了教学大纲.这里要强调的是在新课程背景下《课程标准》和教材的角色都已经发生了深刻的变化,《课程标准》是教材编写和审定、教学评价和考试的依据.新的课程标准实施后,除了有“一标多本”的教材供选用之外,还有多种多样的教师教学用书的出现.新课程对于教材强调的是“用教材”而不是像过去那样“

新课改有关论文范文资料教教材”,可以从有利于实现课程目标的目的出发对教材进行有效整合.

为什么要写新课改毕业论文
播放:32472次评论:5757人

本篇论文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020854281.html

要积极开发课程资源.高考时山东省自主命题,题目中有些关于山东地方史的知识,这要求我们开发课程资源时注意地方史资源的收集,学习地方史也能够增强学生热爱家乡的情感.在开发历史课程资源时需要注意的问题：学生需要学习的东西很多,远非学校教育所能包揽.因而在利用和开发课程资源时,必须精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程资源,使之优先得到运用.即要选择有利于学生有效地参与社会生活所应具备的知识、技能和素质等方面的资源运用于课程.课程的设计和课程资源的开发、利用,不仅要考虑到不同学校的差异,还要考虑到学生群体和个体的差异.课程资源开发者要扬长避短、因地制宜,从实际出发,对自己所拥有的资源加以开发和利用.

三、实施集体备课

在传统课堂教学模式下,教师讲的多,学生思考的少.有的老师,尤其是有一定教学经验的教师,备课依据主要是教材和教师参考用书,甚至有的老师不用教案也照样上课,或者用几年不变的教案去上课.新课改后,如果想达到课程标准的要求,完成教学目标,如果没有集体备课是很难完成的,课堂效率也不会很高甚至无效.

集体备课是教师上好一堂课的重要保证.新课程提倡学生的主体地位,倡导自主学习、探究学习、合作学习,学生的学习积极性提高了,思维被激活了,他们不再死盯着课本看那些枯燥无味的历史知识,不再完全盲从盲信教材的结论、教师的观点了.这对于老师上课是一个巨大的挑战,所以我们要加强集体备课,发挥团队的作用.

新课程的历史教材按专题体例编写,学生不大适应,这会给他们学习带来很不多不便,他们可能会有很多的疑惑,要解决这些问题仅凭教师个人的备课显然是不够的.不同版本的教材具体内容不一样,侧重点不同,那么在实际教学中究竟哪些知识要求学生要掌握?哪些要详细重点的讲?哪些又该适当补充?哪些可以略讲?哪些可以删去?这些仅凭个人的力量是难以驾驭的,所以集体备课至关重要.

当然,集体备课同时不能忽略个人备课,最重要的还是个人认认真真的备课,在实际教学中,要把集体备课和个人备课有效结合起来,这样才能提高课堂效率.

四、重视教学设计

教学设计属于广义的备课范畴,新课程理念下的历史教学设计不同于传统意义上的备课.在新课程理念下,高中历史课程打破了传统通史的教学设计流程,而是按政治史、经济史、文化史的专题教学模式,要求学生应有较强的通史功底；而且对学生培养目标也相应发生变化,因此,作为高中历史教师要重视教学设计.在新课改的历史教学中,教学设计要以《课程标准》为依据,要以学生的学为主,必要时也可以与学生共同设计.课堂教学设计要注重理论和实践的结合,注重课程目标的落实,充分开发和利用教学资源.教学设计要敢于创新,不应该是千篇一律,追求教学的个性而不苛求完美,在教学实践中不断完善设计,提高自己.

高中历史教师备课策略参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于新课改的论文例文	大学生适用:	电大论文、本科论文
相关参考文献下载数量:	27	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文模板、论文题目	职称论文适用:	期刊发表、初级职称
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	经典题目