自主学习方面论文范本,与不自学,毋宁死相关毕业论文致谢

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中图分类号：G451文献标识码：A

文章编号：1671-0568（2012）18-0011-02

“人的毕业证只有一个,那就是死亡证书.无人能看到自己的毕业证书,凡是以为看到了自己的毕业证书的人,活着时已经死了.不自学,毋宁死.”这是郑渊洁在《我家三代小学生》一文中告诫后辈的话.

郑渊洁的父亲,读了5年私塾小学,靠自学成为华北军政大学、石家庄高级步兵学校哲学教员,创造了小学生教大学生的童话.郑渊洁自己,只读到小学四年级,是一个人写一本月刊25年世界纪录保持者,2009年以2000万的版税收入,荣登“第四届中国作家富豪榜”首富宝座.郑渊洁的儿子,因不堪忍受应试教育摧残,小学毕业后在家接受其父教育,完全靠自学计算机成为北京某著名网络媒体技术总监.

郑家三代成功的秘诀是什么?那就是不停地自学,自学,再自学!

自学即自主学习、主动学习及由此衍生的自我教育.由于自学的时间、内容、进度均可自己决定,避免了学习过难或过易造成的精力浪费.

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自学是一种主动的学习.按理说,学习是不需要督促的——为什么今天有那么多孩子厌学呢?原因很简单,本应该让学生主动求索,自发进取,而学校教育将学习变成了高压灌输——思想、方法、知识,乃至一切行为都要用灌输的方式来处理.其结果是教育中的所有行为都变成了外在努力,而不是发自学生内心的追求.打个比方,学生就像小毛驴,学习就是赶路.理想的境界是在能看得见的前方摆着青草,让学生信“驴”由缰,自由奔驰；中等方略是苦口婆心地告诉“毛驴”,远方有吃不完的青草,再用根绳子拴着笼头,生拉硬扯；最次的做法是,要到哪里去毛驴不清楚,“主人”扯不动绳子就掉过头抽驴屁股等厌学由此产生.

自学是一种高效的学习.有效教学要想唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的欲望,前提就是归还学生的自主学习权.只有自主,才能解放学习力.生产队吃大锅饭和包田到户,生产力的高下不言自明；强制学习和自主学习,学习力的优劣显而易见.

自学是一种持久的学习.学习的诱因是自我需要,自学的好处是,易于激发并保持浓郁的学习兴趣,无师自通后有一种特别的成就感.正像爱打球的男生在操场上挥汗如雨——出汗是享受；棋迷盯着黑白棋子——熬夜就是幸福.你让一群老太太追着足球跑,让不知围棋死活的书呆子去下棋,那比出苦力还难受.

学到终极看自主.马斯洛理论告诉我们,人的最高需要是“自我实现”的需要.越是在自主状态下,独立地发挥出潜能,获得自我价值的实现,越有成就感,越能成为自由、健康、无畏的人.自我实现是人生追求的最

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从这个意义上,自主不仅是学生学习的最高境界,同时也是学生成长的不二法门.放手让学生自主的教师,才是真正爱生如子的教师——培养能独立生存的孩子,是所有父母共同的祈愿.

【恕俭说法】：

所谓素读文言,即不借助资料,也不依靠讲解,学生自主学习,直接亲近文言,课堂生成问题,合作探究解决的文言学习法.自学课文,生成问题,探究交流,是为素读三部曲.不再迷信资料书的标准答案,不再依赖老师的条分缕析,选择相信自学和探究的力量,尽情体验思考和表达的乐趣——这就是素读文言的意义之所在.

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