班主任工作方面论文范文参考文献,与班主任工作教育随笔相关论文发表

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从教以来,担任了十几年的班主任,对其中的酸甜苦辣深有体会.诚然,班主任工作千头万绪、包罗万象,学生生活的各种事件五花八门.现拾掇几件,谈谈感触与反思.

一、班主任工作不能靠居高临下的说教,需要有足够的耐心和爱心

事情发生在上学期星期三上午第二节课.

这节课我刚好没课,在办公室里批改作业.徐老师正在教室里声情并茂地给我班的学生上英语课.突然,教室里面传来“乒乒乓乓”的响声,接着就是徐老师尖厉的责骂声.我闻讯跑过去,原来是邻座的孙晓迪与沈四磊两个同学因一点小事大动干戈.我气愤不&#

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“为什么影响老师上课?”

他们认为我问的是发生了什么事,你一言我一语地数落起对方的不是.我怒发冲冠,再也克制不住,朝他们吼了起来：

“你们为什么在课堂上捣乱,影响老师上课?”

两位见我发火了,都不吭声了.而我还连珠炮地吼着：

“你们已经是七年级的学生了,也受了这么多年的学校教育,难道都学不会如何去尊重老师、尊重长辈吗?连最起码的做人道理都不懂,就算学到更多的知识又有什么用?连幼儿园的小朋友都比不上!”

两位学生慑于我的威严,低着头,脸都涨红了.我继续嚷着：“你们赶快去跟徐老师认错,待会再来交待清楚你们的问题.”

课后,我向徐老师确认他们认错的事情.徐老师说他们是认错了,但事后坐在座位上一直低着头,不理会老师,也不参与课堂活动.

怎么会这样呢?难道是批评过头,伤了他们的自尊心了?不会!对这样蓄意捣乱的学生就应该严厉一些才行,他们应该是因为被我批评了闹情绪而已.于是我心安理得地等待他们的到来.

他们终于出现在我的面前＿,我刚想开口责问,男孩说话了：

“老师,我错了,影响了徐老师上课,扰乱课堂秩序,以后不管有什么事情,我再也不这样了.”我怔住了,出乎预料!这时女孩也开口了：

“老师,对不起,我不但不尊重老师,也耽误了同学们的学习时间,给我们班抹黑了.”

听了他们的话,我好懊恼,怎么不克制自己的脾气呢?两个懂事的孩子由于我的鲁莽伤了自尊.其实不是他们不懂,只是缺乏点拨而已.如果当时用温和的态度稍微点拨,也不至于伤害了他们纯真的心灵.我眼眶一热,对他们说：

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“你们都是懂事的孩子,能知错认错.老师刚才的态度不好,向你们认错等”

当晚,我辗转反侧,彻夜难眠,白天的事给我极大的震撼.当班主任的我,总希望能帮助学生早日认识错误,克服缺点,不断进步,所以毫不留情地批评学生的不足或缺点.没有足够的耐心和爱心,伤害了学生自尊心,因此,我认为,班主任在学生犯错误时,如果能给学生足够的尊重和宽容,给学生充足的自省反思时间,引导学生自己反省自己的所作所为,让学生自己评价自己的行为,变说教式的教育为自觉自省自悟的自我教育,就会让学生学会发现自己行为中的缺憾,能认识事情的结果对自己他人以及集体的影响,就能逐步实现认识自我,教育自我,总结经验,汲取教训的目的,取得“春风化雨,润物无声”的良好教育效果.

二、做好班主任工作需创设良好的班级舆论

在我所教的班上,也有令人头疼的学生,其中吴建同学就曾是我班上的“问题大王”,经常恶作剧捉弄其他同学.其实他心眼不坏,也能欣然接受老师的批评教育,可是屡教屡犯,着实令人头疼.这不,他又出事了.

这节课是自习课,我在检查同学们的课文背诵情况,当检查到他前面的同学段书金时,他趁段书金准备坐下来时,突然伸脚将段书金的板凳勾到一边.毫无防备的段书金栽了个四脚朝天,头着地,差点摔伤.而他则得意地偷笑着,全班同学也哄堂大笑,有的笑得前俯后仰.他们居然笑得出来!

我意识到问题的严重性,一个念头闪过脑海,我稍微整理一下思绪,等着他们笑够了等

笑声终于停下来了.我漫不经心地问：“好笑吗?”

“好笑!”大家都异口同声地回答,教室里又响起哄笑声.

“哪里好笑呢?”我依然不紧不慢地.

“他快要摔倒的样子挺好笑的.”一位男孩仍然笑呵呵的.

“那我们应该感谢吴健同学啦,他为大家带来了欢笑.”我抛出这样的一句话.教室里顿时鸦雀无声,大家好像都若有所思.

我继续抛砖引玉：“老师是不是可以这样理解,吴健同学给大家带来欢笑,下次还可以这样做.只是,被捉弄的同学怎么办呢?”

许多同学脸红了,似乎意识到了什么等

“老师,我们不应该这样,段书金同学心里肯定很难受.”班长率先发言.好预兆,我静观其变.

“我觉得吴健太过分了,这样捉弄人太不应该了.”

“我觉得我们是非不分了,真可悲.”

“是我们纵容了吴健,所以他才这样肆无忌惮地欺负人.”

“吴健的行为让我们集体抺黑,我们不能容忍他.”好家伙,说到我的心坎里了.

刚才还在捧腹大笑,现在一个个义愤填膺.再看看吴健,他满脸通红,低下了头.我及时添了一把火：“那我们可以做些什么?”

“我觉得我们可以帮助他改掉坏毛病.”班长一语惊人,“我们要提醒他,监督他.”

“对.”“就这样.”全班随声附和.那吴健头埋得更低了.

这正是我期盼的结果,这么棘手的问题就这样轻易地解决了,我心里在偷偷乐!

其实每个学生心中都有是非曲直的尺码,只要激发起他们的是非观念,他们就能做出正确的判断.而每个生活在集体里的人,主观上都不愿意自己给集体抺黑,受周围人轻视.良好的班级舆论和氛围对每个成员都具有无形而巨大的约束力量.我很庆幸当时用了“冷处理”的办法,不仅使班中形成健康向上、和谐共处的氛围,抑制了不良风气的滋生,而且约束了“两差生”身上潜在的不良言行的发生,转化了他们的思想认识.

三、班主任工作中爱的教育和感恩教育必不可少

本学期刚开始,我就要求学生报名注册时交寒假作业,以便检查完成情况.翻阅作业时,一道这样的题目引起了我的关注：

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