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信息技术教学不仅能培养学生寻找、解决问题的意识,还能培养学生获取基本信息的素养.随着信息技术的快速发展,计算机逐渐成为学生学习的—个重要工具.笔者将结合教学实际,谈谈计算机在中学信息技术教学中的应用.

一、计算机在中学信息技术教学中的意义

一是使用计算机开展信息技术教学能够丰富课堂内容,激发学生的学习热情.信息技术教学需要教师转变以往的教学观念,设计教学情境,诱发学生学习动机,最终激发学生的求知欲望,从而提高学习效率.

二是使用计算机开展信息技术教学能够丰富课堂教学方法,活跃课堂气氛.过去传统的课堂教学法是以教师讲授为主,而让学生实际操作计算机不但能够激发学生兴趣,而且还能够调动学生积极的参与意识,改变单一、呆板、教条的课堂氛围.

三是使用计算机教学能够改变教学模式,转变学生

关于计算机论文范文集340;学习观念.在素质教育和新课改的要求下,教学不再是一种一对多的过程,而是学生、教师积极互动、最终融为一体的过程,它不但需要教师的全身心投入,更需要学生最大限度地参与.在信息技术教学中使用计算机,能够让学生接触教学工具,让学生乐于动手.这种教学转变了学生的观念：学生学习成绩的好坏除了与教师有关外,在很大程度上还与其自身的学习方式和学习态度有关.教师在教学中所承担的角色主要是引导学生自己发现问题、解决问题.而学生则需要通过积极主动地参与获得认知,最终提高自己的成绩与能力.

二、计算机在中学信息技术教学中的使用方法和作用

一是以计算机作为手段的实物教学.虽然现代信息技术极为发达,教师通过计算机就可以引导学生轻易获得知识,但是实际上这对教师提出了更高的要求.教师需要站在一个更高的角度、具备多方面的素质,才能更好地教学；教师同时还要能整合一系列的资源,并具备将其制作成课件的能力.如在开始上课时,教师可简单地向学生介绍计算机产生的历史,并鼓励学生在使用计算机之外,找一些相关的报纸杂志做简单摘要,对计算机使用的进程、影响做探究辨析,然后通过电子邮件的形式在课堂上发送给教师.这样可以让学生近距离接触计算机、使用计算机,使学生对信息技术教学产生浓厚的兴趣.

二是以计算机作为技术的分组兴趣教学.在课堂上,教师能够通过计算机建立分组局域网,让学生在自己所建立的社区进行辩论、交流,将虚拟教学课堂引入到现实教学课堂中,让学生转变学习观念,从“要我学”到“我要学”.学生通过计算机在虚拟课堂上回答问题,撰写分组报告,增强集体合作意识.同时,教师通过计算机将每一小组的成绩结算,当堂完成对学生能力的测验,让学生能够及时地发现、纠正错误,营造出一种良好的学习氛围.当在教学中遇到一些比较抽象的问题时,教师可以通过计算机的强大下载功能将知识具象化,将枯燥单一的理论知识形象化,加深学生对知识的理解.如在讲到奔腾的时候,可以将其拆装过程以及制作原理的图制作成视频,回放给学生,让学生将这些生涩难懂的知识快速地消化吸收.

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三是以计算机技术作为渠道的自我教学.在某些课程篇章比较集中、结构比较清晰、要点比较明确的情况下,教师应该起到引导作用.教师提出问题,让学生通过自身的能力找出要点,增强他们分析问题、解决问题的能力.如教师可以先给学生讲授课程框架,然后让学生自己通过阅读教材的方式发现相关知识,快乐接受知识,并让他们自己尝试用以前的知识对这些问题进行解答.教师则通过对学生搜索到的信息进行评价,让学生转变学习态度,主动探索知识,不再仅仅依赖教师的讲授.

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三、计算机在中学信息教学中的应用步骤及其实例

一是计算机在中学信息教学中的应用步骤.结合常规教学,将计算机引入到中学信息技术教学中,其实施步骤主要包括以下四个阶段,首先是分析阶段,其次是创设情境阶段,再次是学习进程阶段,最后是学习效果评价阶段.教师应该在明确教学内容和教学目标的前提下确定学习类型,并最终确定协作小组,指派学生负责.然后教师通过使用计算机和网络资源,顾及到小组学习的整体文化氛围,创设一定的情境,促进教学顺利开展.如聊天室、等为学生与学生、学生与教师之间的交流无障碍提供了极好的条件,而教师也能够对学生的学习进程进行实时监测并评价.

二是计算机在中学信息教学中的实例分析.如教师在讲授“网站赏析”内容的时候,首先应该让学生通过计算机搜集相关的网站信息,并通过合作学习、探究学习的方式获取资料.接着,教师针对学生所掌握的第一手资料,对其进行整合,然后以提问的方式将学生有偏差或者是没有涉及的问题提出来.在此基础上,教师给学生布置任务,将学生分成小组,按照抽签的方式决定自己所选择的网站名称,按照网站主题、网站功能、网站内容、网站形式、网站特点模板以电子稿形式,向教师汇报学习结果,而教师可以通过计算机对学生的问题进行在线回答.

教师将计算机运用于中学信息技术教学中,能够有效地延伸课堂,将课内和课外结合起来,使课堂具有充分的延展性,使学生及时地解决所面对的问题,有效地提高教学效率.同时,中学信息技术的运用也对教师的素质提出了更高的要求,教师不再是一板一眼的讲授者,而是与学生地位平等的指导者、引导者和评价者.教师必须要适应现代信息技术的飞速发展,培养学生应用计算机的能力,为学生未来具备信息素质和创造素质打下坚实的基础.

计算机在信息技术教学中的应用参考属性评定
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