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关于事例类论文范文素材,与议文事例证升格例相关论文答辩开场白
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【摘 要】事例论证是议论文中十分常见、非常重要的论证方法,中学生也最喜爱运用这种方法.但是,由于不得要领或疏忽大意又常常会出现不少问题,严重影响了文章的表达效果.
【关 键 词】议论文事例论证升格点题事例概述道理分析文采
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）16－0083－01
议论文的论证方法主要有事例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等.其中,事例论证在考场上的使用率在95%以上,因为“事实胜于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻.所以本人在平时作文训练中特别重视提高学生事例论证的水平.每次讲评作文时,都会列举一些学生存在问题的习作与全班同学进行探讨,进而修改,使之升格到一个更规范、更精彩的层面.
在一次以“低头”为话题的作文训练中,一名学生在事例论证方面就存在一些典型的错误.他的中心观点是：低头是一种忍让,它是智者的一种智慧.然后他写了这样一个事例论证片段：
“韩信,当年在大街上遇一屠夫,屠夫百般刁难,说道：‘你的个子比我高大,又喜欢带剑,但内心却是很懦弱的啊.’并当众侮辱他说：‘假如你不怕死,那就刺死我；不然,就从我的胯下爬过去.’从别人的胯下钻过,这是何等的奇耻大辱,谁能受得了?然而韩信并没有挺身而出,与之搏命,反之而是忍受这常人不能忍受的耻辱,从屠夫的胯下钻过.正是韩信忍常人之不能忍,方为人上之人,成为楚汉争霸中一个叱咤风云的传奇人物.”
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且不论事例的陈旧与否,单从事例论证本身来说,就有很多可以提升的空间.
第一,事例没有点题,这是议论文的大忌.作者以为在开头中心观点已经说明“低头”是一种“忍让”,就可以抛开“低头”去谈论“忍让”了,这是一种偷换概念的误区.无论如何,事例都应为观点服务,围绕话题展开,要不断点题,特别是高考作文必须有很强的“视觉冲击力”,以让阅卷教师在瞬间被它吸引,被它打动.R
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第二,事例的叙述较为啰唆繁琐,拖泥带水,过于详细.特别是一个大家已耳熟能详的故事,实在没有必要再从头到尾交代清楚,只要把与话题有关的最突出的情节概述出来就可以了,举例是为了证明观点,不是为了详述事实,切忌本末倒置.例如,可以升格为：“出身贫寒的韩信曾在市井街头蒙受一屠夫的胯下之辱,然而就在他低头钻进去的那刻,便有将来雄姿英发的胜利者.”议论文中叙述性的文字要凝练,省下大量篇幅应该放在对事例的议论分析上.
第三,学生对事例的道理分析评价很单薄苍白,口号化的“正是某人等才等”的论证语言让评卷教师看不出该考生的逻辑分析能力和思想成熟度.这应该是很多学生的通病.本人平时批改作文时,发现学生事例分析大致存在两大问题：一是议论展不开,往往写成“观点+材料”式,显得空洞、肤浅,就事论事,“浅尝辄止”；二是文采不出色,句式没有变化,比喻诗词很少运用.
因此在现阶段,本人从两方面来提升学生事例分析的精彩度,教会学生升格自己的议论文.
做法一：升格事例道理分析的深刻度.“深刻”是高考作文评分标准中发展的一个要点,也是学生普遍反映较难以做到的一点,毕竟学生生活经历简单,见闻少,理论修养不够.对此,本人的建议是：活跃理性思维,多去追根溯源,由表及里,将心比心,融情入理,再来就是升华到人生、社会层面去思考,正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”.
做法二：升格文采,提供行之有效的论证方法.文采的出色主要体现在用词典雅、句式多变、修辞丰富等方面.
用词方面,本人经常列出一些朴素文段,要求学生改写为至少含有五个成语的片段.其实学生是有词汇储备的,但在作文时总是不激活、不运用,所以要灌输学生使用书面语的意识.
句式方面,本人则从高考优秀范文里归纳出常用的说理句式,让学生仿句.比如“不是等不是等而是等”该句式通常用于解说某个概念,使概念呈现出客观、全面、辩证的特点,从而加强了道理论述的深刻性.本人还给学生强调,写作时不应该总是陈述句、单句,而应该多些变化,反问句、假设句、设问句、感叹句、多重复句等句式都应该灵活多用.
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修辞手法更是让语言出彩的常见方式,常用的有引用、比喻、排比等,是文采训练的重点.一方面,本人会尽可能为学生提供与话题相关的诗句、优美片段；另一方面,还要求学生平时勤于积累,厚积薄发,更重要的是一定要实践,光有理论,光摘抄而不真正花心血去经营语言是没有用的.
综合上面几个要点,回到文章开头以“低头”为话题的学生的事例,本人给他做了这样的升格：
低头,不一定是一种懦弱,有时反而是一种勇气与智慧.出身贫寒的韩信曾在市井街头蒙受一屠夫的胯下之辱,然而就在他低头钻进去的那一刻,便有了将来雄姿英发的胜利者.对于彼时的韩信,低头不是懦弱的表现,他展现出的是更大的勇气.面对讽刺与嘲笑,低下头,是需要勇气的.
苏轼云：古之豪杰者,必有过人之节.人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也.成大事者,必能屈能伸.如果韩信挺身而斗,又何异于市徒?又安能崛起于阡陌之中?在有所不能“进”的时候,暂时低一下头,短期的屈从与落后,并不失于君子的风度.在低头忍常人不能忍之后,才会懂得,有一种智慧叫审时度势、韬光养晦!
在这两段升格中,增加了分论点,使事例论证更有凝聚力；多次点题,使事例紧扣话题观点；压缩了故事情节,强化了分析议论,使议论更深刻；引用诗句、变换句式（反问句、假设句、感叹句）,使文采更出色.综合下来,该事例完成了升格,学生在修改中也更直观地感受到了如何才能写好议论文的事例论证.
〔责任编辑：高照〕
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