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体育教师相关论文范文资料,与对九江地区农村小学体育教育边缘化问题措施的相关论文格式范文
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摘 要：农村小学体育教育是当前学校体育教育的薄弱环节,农村小学体育教育出现教师边缘化、地位边缘化、投入边缘化问题,要改善农村小学体育教育现状,必须增加体育教育的地域性、提高体育老师的专业性、认识体育教育的重要性.
关 键 词：农村小学；体育教育；边缘化；措施
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《义务教育体育课程标准》指出：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用.”然而,九江地区农村小学体育教育在教师、地位、投入等方面的边缘化与素质教育的要求相差甚远.
本文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020860529.html
一、农村小学体育教育边缘化问题
边缘化是指事物所处的一种非中心、非主流的状态,即事物被主流所排斥,所不包容.农村小学体育教育的边缘化主要表现在教师边缘化、地位边缘化、投入边缘化三个方面.
(一)教师边缘化
调查显示,镇小学只有2-3名专职体育教师,许多小学根本就没有体育专职教师,由其他“主科”教师兼任.这导致体育教学大量缩水,甚至名存实亡,因为许多语文、数学教师把体育课上成语文、数学课,或是出现体育课“放羊”的现象.由于农村小学体育教师的地位低,加上办学经费紧张,体育教师的学历达标率偏低,知识陈旧,教学方法落后,即使是专
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(二)地位边缘化
体育运动能强身健体、磨炼意志、调节情绪,但目前农村小学和部分家长没能从孩子的长远发展出发,重智轻体.
1.学生家长对体育课不重视
学生家长认为体育课就是疯玩,耽误了孩子文化课的学习,还有部分家长认为农村孩子通过参加农村劳动就可以锻炼身体,不需要花时间上体育课去锻炼,把体力劳动与体育锻炼等同.
2.农村小学对体育课不重视
农村小学体育活动多是跑跑步、做做操,因担心学生受伤就把学生喜爱的单杠、双杠等项目取消.临近毕业或期末考试,体育活动常被考学课程所替代,这正好与部分家长一心一意“关心”学习的需求相吻合,成为农村小学体育课缩水的借口.
(三)投入边缘化
农村小学的运动场地、体育器材等硬件存在诸多问题,具体表现为三方面.
1.运动场地缺乏
56％的农村小学体育场地为煤渣、泥土场地,100％缺少室内场馆,很多农村小学基本没有正规的操场,坑坑洼洼,存在严重的安全隐患,运动场地的缺乏使得一些运动项目难以开展.
2.器材少且利用率低
很多学校有篮球、双杠等体育用品,但体育教师因担心学生受伤,不敢开展存在一定危险的项目,导致山羊、单杠、双杠等被闲置.
3.农村小学体育器材管理混乱
农村小学没有专职的器材管理员,体育教师既是使用者又是管理者,器材管理非常混乱,部分器材因不能及时维修变成废品,真正能用的器材也屈指可数.
二、改善农村小学体育教育现状的措施研究
(一)因地制宜增加体育项目,弥补器材、场地的不足
农村小学受场地的限制,可以选择乒乓球、健美操等对场地要求较小的项目,在缺乏足够教学条件的地区,可以开发乡村资源,开展滚铁环、打沙包、跳皮筋、踢毽子等体育运动.也可以结合季节性的农业活动,开展收割庄稼、采摘茶叶、水果的比赛,培养孩子不怕苦、不怕累的精神.这不仅可以激发学生学习体育的兴趣,使他们认识到体育就在身边,还能激发学生热爱家乡的情感.
加强体育教师队伍建设,提高体育教学的水平1.推进农村小学体育教师专职化
政府部门要调整师资编制,首先从数量上保证每所农村小学有足够的体育专职老师.针对当前已有的兼职老师开展有计划的在职培训,选拔一些优秀的兼职教师,对体育课程标准进行系统的培训后,充实到体育教师的队伍中来,以保证体育课程教学的正常开展.
2.提高农村小学体育教师的待遇
体育教学很辛苦,有时甚至日晒雨淋,学校要通过解决体育教师的专业补助等待遇问题,评优、评先时采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性,使他们为学校体育工作多作贡献.同时,也要定期对农村小学体育老师的教学技术进行培训和指导,提高他们的综合素质和教学水平.
加大农村体育财政投入,提高体育教育的地位1.从体制上提高体育教育的地位
大力改进农村小学体育教学,强化体育在小学教育整体框架内的位置,把它摆在与智育相同或超前的地位,试着将体育成绩与升学挂钩,从体制上加强农村小学体育教育.
2.从物质上加大体育的经费投入
要改善农村小学体育教学的软硬件条件,解决锻炼场地和上课场地问题,充分利用公共体育设施,开展富有地域或民族特色的体育活动等.
参考文献：
[1]宫华,对学校体育实施素质教育的几点思考[J],现代情报.
[2]赵超,影响农村学校体育教育发展的因素及应对措施[J],继续教育研究,2010(11).
(作者单位 江西省九江市修水县大桥镇中学)
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