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我进入筱塘中学已有30个年头了,一共担任了15年班主任,而且担任的都是初三年级的班主任.

初三还要换班主任,不外乎以下几个原因:1原班主任工作调到别的学校去了；2原班主任因身体健康,生育等原因需要照顾；3原班主任的工作学校领导,学生家长,学生不满意等,不管什么原因,作为新接任的班主任都是一个挑战,要在短短一年中,使这个班在各方面有一个较大的进步.首先要在思想上作好准备,要有责任感.初三这一年对学校,对学生来说,实在是太重要的阶段,学校领导把如此艰巨的任务给你,是对你的信任和表示,你没有任何理由不努力工作,对此要做好吃苦奉献的准备,本文想如何当好新接收的初三班主任工作,谈谈自已的做法.

如何当好初三班主任参考属性评定
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1利用家访获得第一手资料也就是得到家长

学生的认可接受班主任的工作,一般都在暑假里,作为新的班主任,一定要用暑假的这段时间,对每一个学生进行摸底家访,一可起到熟悉,了解学生的作用,以便一开学就认识学生,无不可与学生近距离地沟通,为建立和谐的师生关系打下良好的基础,还可以得到家长的配合,使家长认为你是一个负责任的班主任.通过家访,一举三得何乐而不为呢今年,学校临时决定要我当初三(1)班的班主任,这个班原先的班主任也是一个很负责的老师,全班大多数的学生家长签名要求不换班主任,在这样的处境下,作为新接任的班主任要做好工作,难度是很大的.因此大显神进行积极的家访,用真情,热情的工作态度感动学生和家长就显得更重要了,在家访过程中,我始终向学生,家长传递着这样一个信息:我会比前任班主任做得更好,我衷心希望成为你的朋友,你是我以后开展班级工作的得力助手.我们共同努力,争取在初三最关键的一年,并出一份满意的答卷.许多家长不好意思向我提起了签名不换班主任之事.理解了学校为什么要调换班主任,认可了我这新任的班主任.为我接下来的工作打下了一个良好的基础.

2积极做好开学准备工作,争取开学班级面貌有一个明显进步,用行动向学生证明我行,进一步提高自已的威信

通过家访对每个学生有了一定的了解后,良好的开端是成功的一半.尤其是作为一个接任的新班主任,积极做好一系列的开学准备工作是很重要的.在教师开学报到前我就召集了原来的班干部,一起商量开学工作,具体落实开学工作,包括暑假作业,各类表格的收缴登记,值日生开学大扫除安排,出黑板报,班干部的工作职责等.由于工作做在前,开学工作有条不紊地进行,班级面貌比原先有了明显的进步.学生从内心真正认可了我,认为我是一个很棒的班主任,为我接下去的工作打下了坚实的基础.

3千万不要乱烧"火",要科学管理班集体

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俗话说:"新官上运三把火",我认为一个新接任的班主任,千万不要乱烧"火,"否则很容易形成一些学生与你形成对立的局面,中学生由于正处于身心急剧发展的变化时期,一般还很不成熟,自我调控能力相对较弱,难免在各种活动中发生过激现象,作为新接任的班主任千万不要乱发火,对学生一定不能太严厉,尤其不能乱发脾气.对于违反纪律,犯了错误的同学,给予批评教育无疑是必要的,但是要注意场合,正确的批评教育,它可以加深学生对行为规范的印象,不犯或少犯同样的错误,同时对其他同学也是很好的教育,但一定要分清是初犯还是重犯,对初犯的同学一定要给他一个改正错误的机会.我认为一个新接任的班主任,一开始对学生要和蔼可亲,平易近人,批评学生时一定要注意方式方法,以免引起学生的对立情绪.当学生犯错时,教师切不可因为在气头上,不分清红皂白冲动地说过头话,而对学生犯错的原因知之不全或知之不深,这样不仅不能给学生以正确的教育,效果也往往适得其反.因此,老师应冷静地了解实情,客观地分析学生为什么会出现这种情况是故意的还是无意的是偶尔为之还是经常发生然后再向学生指出差错的隆质的造成的后果,并据此作出相应的处理决定,这样做能使受教育者心悦诚服,主动改进,同时,也能使其他学生得到相应的教育.要急时制定一些操作性较强的班规,并认真检查执行,及时反馈,做到言行一致,说话算数.刚开始制定的班规宜少而不宜多,一定要有操作性,使学生感到你是一个有令必行,说话算数的班主任.

4公平公正对待每一个学生,区分对象采取不同的教育方法,用好批评这把双刃剑

作为一个新接任的班主任,对待学生,不能厚此薄彼,有错误不庇护,不夸大,尽量做到公平公正.尤其对好学生不能偏袒,对班干部更要严格要求.但同时要针对学生的个别差异,采用多种教育方式.对于因粗心,贪玩等引起出错的同学,多是自我控制能力弱,是非分辩能力差,喜爱模仿,老师应注意帮助他们分析错的原因,平时多给以善意的提醒.对于心理活动十分敏感的学生,要格外注意保护他们的自尊心,有时投以意味深长的责备眼光,比当众呵斥或者繁琐的训诫效果要好.我班有一学生时间利用率低,早晨到校匆匆忙忙,按照班级管理公约规定,别的班都是给于惩罚,而我则是要求迟到的同学为班级做点什么,我从读书笔记中摘录了一段有关珍惜时间的短文让他抄在板报上,从此,他杜绝了迟到现象.事后,我在他的周记中看到了完整的这篇短文.批评要选择合适的时机和适当的场合,有些同学的错误清楚明了,当场批评,作"热处理"的效果好,而有些问题,原因复杂,不能急于了断,需要作进一步的分析,"冷处理"可能更妥当.有些差错具有代表性,全体同学应引以为戒,在公开场合批评,有些个别的,偶然发生的差错,不必兴师动众,只需在小范围内解决就可达到预期目的,批评还要严格把握好轻重尺度,要防止严生的负面效应,著名心理学家JI弗里斯曼通过实验证明,惩罚的强度达到刚能唤起所需要的行为和阻止不需要的行为时最理想.

5培养学生的效率感,提高学习效率

努力提高学习成绩衡量初三的班主任工作做得好坏有一个重要的指标:你所带的班级学习成绩要否较大的提高如何在不到一年的时间里,使班级的整体学习成绩有一个较大的提高呢这是每一个班主任都要认真思考,期待解决的问题.尤其是作为一个新接任的初三班主任,学校领导把重担交给你,你一定要采取一些好的办法提高班级的学习成绩.如何培养学生的效率感是很重要的.教学中,我们经常目睹这样的现象:有的同学一节自习课什么都想学,结果主意还没拿定下来课铃响了,更有的学生任何娱乐活动都不参加,整天埋头在书堆里,成绩却不好.这些现象向我们提出了两个问题:首先,学生所付出的劳动是不是有效其次,单位时间的利用率究竟有多高,这两个问题,中学生特别是初中学生很少想到.这两个问题若不解决,学生便无法摆脱学习时间长而效果不好的局面.假如,我们的学生都懂得学习前分析