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大学生方面论文范文,与责任教育是高校思想政治理课的重要课题相关毕业论文格式
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,又统摄着个性,共性离不开个性；个性通过共性表现出来,个性也离不开共性；共性与个性相互联结,密不可分.一方面,责任感以个性发展为基础,没有一定程度的个性发展,责任感的造就只能是单调与片面的；另一方面,个性发展是责任感养成的目的与归宿.责任感的养成是“一切人自由发展的外部条件”,个性发展是“一切人自由发展的内部因素”,两者的良性互动是实现人的自由、全面、和谐发展的强大支点与有效途径.我们培养的大学生如果缺乏鲜明的个性,一味地服从,将难以适应知识经济时代的创新要求；如果过分张扬大学生的个性,忽略大学生责任感的培养,那么未来的一代将是失落的一代.强调个性发展,并不是提倡我行我素,倾向于利己主义；注重责任感的培养,也不是不顾个人的正当利益,一味地倡导为他人、为社会做贡献,两者是内在统一的.只有将两者有机结合起来,才能收到最佳的教育效果.2强烈的责任感是大学生人生价值的根基
责任感既是社会与人民对个人提出的必然要求,也是个人实现人生价值的基本形式,责任感的实质就是人生价值的取向.当前不少大学生之所以价值观念混乱,易受社会不良倾向的袭扰；之所以缺乏“激扬文字,粪土当年万户侯”的豪迈情怀,缠绵萎靡中任时光流逝；之所以目光短浅,个人功利主义色彩浓厚；之所以“有智商没智慧,有前途没壮志,有文化没教养,有知识没思想,有青春没热血,有个性没品性”,从一定意义上讲,同没有正确处理社会利益与人生价值的关系不无关联.个人价值的实现离不开社会整体利益的发展,没有社会整体利益的发展,没有生产力水平的提高,没有生产关系的完善,没有精神文明的进步,就不可能有个人价值的实现.社会整体利益的内容如何,个人利益的内容也就如何；社会整体利益发展到何种程度,个人价值也就实现到何种程度.社会整体利益是个人利益的“源”,个人利益是社会整体利益的“流”.要实现个人价值,唯一的途径就是主动承担起社会责任,推动社会整体利益的发展.因此,当代大学生只有从面向现代化、面向世界、面向未来的高度来塑造自己,以振兴中华为己任,积极投身于社会主义建设事业,勇敢迎接时代的挑战,才能使自己有限的生命放射出无限的光芒,实现自己崇高的人生价值.
二思想政治理论课培养大学生的责任感途径
挖掘思想政治理论课中的责任教育因素高校思想政治理论课在培养大学生责任感方面较之其他课程具有更大的优势,其本身就蕴藏着丰富的责任教育因素.我们要善于挖掘这些因素,以培养大学生高度的责任感.例如,在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章第三节“邓小平理论”这部分内容时,我首先向学生介绍了邓小平“三落三起”的人生经历,并设置如下问题,要求学生思考和讨论之后交流体会.第一,邓小平“三落三起”的人生经历对我们大学生有何启迪?第二,邓小平“三落三起”的人生经历铸造邓小平怎样的人格特征?这种人格特征与邓小平理论的创立有何关联?针对第一个问题,一位同学说,因为邓小平深深地爱着祖国和人民,他才能在遭遇重大挫折之后不灰心,等待机会再为祖国和人民效力.每每重新出山,他都能抓住契机,创造奇迹.另一位同学补充到：邓小平“三落三起”的经历表明.一个人无论何时何地,地位高低,只要不斤斤计较于一己得失,能够勤勤恳恳为他人、为集体、为国家做事,就会受到人民的褒奖和爱戴.针对第二个问题,一位同学说,邓小平“三落三起”的特殊经历,不仅使他对马克思主义有深邃而独到的理解,而且铸就了他的崇高品格和风范.当他受到打击、处于逆境时,他从不消沉,总是无私无畏,不屈不挠,沉着坚韧,对党对人民无限忠贞,对党和人民的事业充满信心,并总是由此更加深刻地思索中国革命的经验教训和根本规律问题,发愤要有新的作为.这使他能够顺应历史和时势的要求,在经历逆境之后重新起来担当重任.最后我作了点评：邓小平一生中虽遭遇几次重大挫折,但他在泰山压顶之时没有倒下,没有退缩,是因为他心忧国家命运和黎民苍生,对未来满怀希望.他能够一次次抓住复出机会,为祖国的繁荣昌盛立下汗马功劳.生命是一种责任,承担和履行这种责任的过程就是探索生命价值的过程.生命因承担和履行责任而富有意义.一个人只有对自己负责,珍爱自己的生命,牢牢掌握生命的自决权,才能承担起其他的人生责
大学生方面论文范文
重大节日都有其不同的内涵和意义,蕴含着宝贵的教育资源.我们要善于以重大节日为契机,适时适度地对学生进行责任教育.例如,清明是祭祀的节日,今天我们过清明不只是为了缅怀先人,也不只是为了扫墓,更多的是通过扫墓祭祀等形式唤起对祖先的追思和敬慕,全面体现感恩祖宗、传承家族荣誉的文化传统,从而不断增强凝聚力.再如,每逢在中秋节、元旦、春节等到来之前,我都会及时提醒学生向父母送上一声祝福,教育和引导学生对家庭负责,懂得作为家庭的一员,不应单方面地要求得到家庭的关爱和呵护,还应使家庭幸福美满、父母健康安乐.又如,我还以世界环境日等为载体,教育学生学会对大自然负责,亲近和热爱大自然,养成保护环境的强烈责任感,创造一个人与自然和谐相处,处处是枝繁叶茂、清泉潺潺和鸟语花香的美好世界.
由小见大,积善成德当今大学校园里,不文明现象随处可见.有的同学没有良好的卫生习惯,乱丢果皮废纸；有的同学不注重仪容、仪表,特别是在夏季,有的同学敞胸露怀,穿着背心、拖鞋在校园里招摇过市或出入教室,还自认为“潇洒”；有的同学不讲礼仪,谈吐粗俗,有时因为一言不和而拳脚相加、打架斗殴等殊不知,大的责任感是在小的责任感的基础上逐步培养起来的.一个对所谓小事采取马虎态度的人,很难谈得上具有对大事的强烈责任感.大学生只有从一点一滴的小事上严格要求自己,并一丝不苟、一如既往地坚持在小事上锻炼自己,切实承担起“扫一屋”的责任,将来才有可能肩负起“扫天下”的重任.北大学生曾响亮地喊出过：“思考起来,行动起来,从小事做起,从点点滴滴做起!”这是一个再精辟不过的口号了.大学生要学会做人,关键是要把社会公德、做人的基本准则内化为自觉意识与道德行为习惯,树立正确的道德观与价值观,处理好利益原则与道德原则的关系,从自身基本文明修养抓起,在点点滴滴的凡人小事中,在日复一日的严格自律中,讲道德与修养,讲理想与价值,讲责任与贡献,讲政治与正气.只有这样,才能做一个真正脱离低级趣味的人、一个纯粹的高尚的现代人、一个堂堂正正的大写的中国人!
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(四)发挥教师的表率作用
叶圣陶先生认为：“教育者的全部工作就是为人师表.”教师是学生最直观的模仿,教师的言谈举止无时无刻不在影响着学生.言教不如身教,要培养学生的责任感,教师自身首先应该具有高度的责任感.具体而言,教师应具有优良的政治品格,用自己的浩然正气影响学生,面对喧嚣的拜金主义和享乐主义的诱惑,守住一片宁静,不被世俗尘埃所染,不为金钱物欲所动；应具有深厚的理论功底,刻苦钻研,孜孜以求,努力做到学识渊博,业务精湛；应具&#
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