英语听力相关论文范文,与探究新教改下的初中英语听力教学相关论文格式模板

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【摘 要】随着新教改的逐步深入,英语听说读写能力四项基本要求已经被列入议事日程.传统的应试教育下,只重视英语语法、英语写作、英语阅读教学,已经不适合现阶段的教学理念和目标.本文结合听力训练的听前、听时、听后三个阶段,给出了相关的听力教学建议,以供参考.

【关 键 词】新课改初中英语听力教学有效策略

【中图分类号】G423.07【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）8-0120-02

鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）编写的,更加重视突出学生的主体地位,尊重学生的个体差异,并强化学生知识结构以及语言模式的构建.下面分析基于鲁教版初中英语教材上的英语教学.

一、听前准备,奠定基础

听力训练的开始阶段,要奠定好学生基础,打有准备之仗.比如,可以应用多媒体展示一些图片,介绍相关话题,让学生有一定的基础准备.或者讲述一些重点词汇以及听力技巧,使得学生有了一定储备.

第一、介绍背景.例如,关于英国餐桌文化的话题,教师可以借助Doyoulikesomemore?Iwantsomebread等等句型让学生了解英语餐桌对话.在学生掌握了一定的对话语境之后,通过扩充学生的知识背景,提高学生的学习兴趣,从而有效帮助学生记忆和听懂对话.

第二、单词训练.英语听力是由一个个的单词和句子组成的,在进行听力训练之前,可以借助多媒体及时,利用图片的形式来形象描述单子的含义.例如：对于不同类型电影态度的相关话题,教师可以讲述funny、scary、boring、exciting、interesting相关意思,结合它们各自的含义,分别造句,让学生了解其基本用法,从而奠定听力基础.

第三、预测主题.可以先让学生对听力内容泛泛听一遍,猜测其主题,然后教师进行有效分析,帮助学生理解和掌握.

二、听时训练,有效加强

在进行初中英语听力训练教学的过程中,要注重对学生听力技巧、能力的有效引导,注重对学生听力习惯和兴趣的培养.在听力训练的过程中,要注重以下几点方法和技巧：

第一、使用教材.教材是最好的素材,合理应用好教材,适当安排听力内容,根据听力材料和学生实际情况,有方法的应用教材对学生听力进行训练.例如：关于电影的听力内容,教师可以设计关于对电影类别喜爱程度的表格：edies、thrillers、documentaries、BeijingOpera、actionmovies等分别填入听力中对它们表述的词汇：funny、scary、boring、exciting、interesting.在进行表格训练的过程中,提升学生应对问题解决问题和处理问题的能力.

第二、指导策略.学习方法的指导对于听力训练来说,也是至关重要的.初中学生英语听力基础较弱,教师要引导学生掌握正确的、适合自己的英语听力学习方法和策略,调控学生情绪,快速提升能力.

第三、详略结合.在进行英语听力训练的过程中,要注重详略结合,也就是将精听与泛听有效结合.对于重点句子进行精听,对于一些简单的句子进行泛听,听的过程中,了解什么才是关 键 词汇,将注意力有效集中在需要精听的词汇上.

三、听后拓展,注重深化

听力训练也应注重与听说读写综合能力的有效融合,四项基本技能综合提升.在完成听力训练后,教师可以引导学生对听力内容进行回顾,比如可以设计模仿和表演练习、复述或替换练习等等.

第一、模仿练习.在听完一段对话后,教师给予指导和点拨,帮助学生分析听力内容和主旨,引导学生归纳听力内容.继而激励学生根据录音内容的语调、语速,展开具有一定朗读技巧的模仿训练.由听辨声,由读强化了解单词、句子的语音、语调、语速等内容.

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第二、替换练习.可以在训练听力之后,编写简单的、有趣的对话加强听力训练效果,也强化口语交际能力.在训练了鲁教版9B《英语（新目标）》Unit5之后,学生可以跳出文章中英语句式的局限,应用该主题,和同桌、教师拓展主题内容进行对话Ilikesmusicthat等,有效提升口语表达能力.

第三、复述练习.复述不是简单的对英语听力内容进行重复,而是在有了一定的了解之后,对文章大意、内容和中心思想进行归纳和总结,应用所学知识,锻炼“说”的能力和“写”的能力.

听力训练是初中英语教学中的基本环节,也是重要环节,对于提升学生的英语听力能力,强化学生应用能力具有非常关键的作用,教师应该加以重视.教师在教学方法上,要引导学生多听、会听,在保证一定英语听力训练量的基础上,鼓励学生平时自己多收集资料,借助机会训练听力,并掌握一定的方法展开听力学习,保持良好的听力习惯.在平时的教学过程中,教师也应该鼓励学生结合英语知识文化和语言背景,获得有效听力方法、培养良好听力习惯、加强听力技能训练、注重综合能力的有效提升,持之以恒,快速进步,为今后的学习和生活奠定基础.

参考文献：

[1]缪琼华.探析初中英语新教材听力教学的有效性[J].读写算（教育教学研究）,2013（15）.

[2]赵金河.提

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