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摘 要：
工程师方面论文范文素材
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关 键 词：卓越工程师；培养模式；工程实践
作者简介：李向宾（1975-）,男,河南洛阳人,华北电力大学核科学与工程学院,院长助理,讲师；陆道纲（1965-）,男,
江苏扬州人,华北电力大学核科学与工程学院,院长,教授,博士生导师.（北京102206）
基金项目：本文系核工程与核技术专业国家级“特色专业”建设项目（TS10671）、国家级核电“工程实践教育中心”建设项目、国家级“专业综合改革试点”建设项目、北京市教育委员会共建项目、华北电力大学教改项目（X10073）的研究成果.
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2012）21-0028-02
为适应高新技术的飞速发展,社会信息化程度不断加深的世界新格局,高等学校需以崭新的方式为社会培养新型人才,支撑整个社会的发展与技术变革.为顺应这一历史潮流,世界各国都对其高等工程的教育体系进行了调整.[1]
2005年,美国工程院发表了《培养2020的工程师：为新世纪变革工程教育》,其中描述了对未来工程师的期望与其关键特征,为工程教育的改革发展作出了一项战略设计,提供了顺应未来需求的变革途径和具体措施.[2]美国高等工程教育的一大发展趋势是向工程实践的回归,并以麻省理工学院为首发动了“回归工程运动”,特别强调实践训练在工程教育中的作用,通过开发“以问题为中心”,融合“理论教学”和“研究型教学”的实践性课程来培养学生的创造性能力,尤其强调对学生工程设计能力的培养.其另一大发展趋势是更加强调通识化.通过吸引更多更广泛的学生普及工程教育以及保持工程实践的活力,通过宽泛工程教育扩大学生职业选择范围并满足社会的需要,通过工程教育更加通识化来提高学生终身学习能力.[3]欧盟和欧洲各国同样也在大力推进工程教育改革.1999年,欧洲29个国家的教育部长签署了“博洛尼亚宣言”,其高等工程教育已基本采用了“学士—硕士—博士”的学位体系,同时它也成为今后若干年内欧洲高等工程教育改革的一个目标.如德国高等工程教育体系划分为理工科大学（TU/TH）和应用技术大学（FH）两类.TU/TH属于研究型大学,培养对象为偏重理论的大学文凭工程师,学制一般5年左右,培养过程偏重于科学与研究方法,理论教学占较大比重,毕业生有较强的理论基础和科研开发能力,大学文凭工程师毕业后可攻读工学博士学位；FH属于应用技术类高校培养的重点放在实际生产与运用上,以培养中层及以下的技术应用人员为目标,学习期满合格者（含6个月实习）颁发应用技术大学文凭工程师学位,毕业生具有较强的实践能力和运用能力,能够很快适应就业市场的需要.这种理论与应用分明的做法,不仅适应了人的个别差异性,为学生提供了不同类型的选择机会,同时也能够根据工业技术的发展和市场的变化及时调整培养重心,使工程教育能灵活地适应社会的变化.[4]此外,欧洲也对高等工程教育的教学进行了改革,强调课程教学模块化,理论课程与实践课程一体化,产学研密切结合,使得毕业生能够更好地适应企业的需求.
改革开放以来,我国的高等工程教育取得了巨大成就.统计资料显示,目前我国开设工科专业的本科高已达1000多所,占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人、研究生47万人；全国的工程科技人员总保有量也超过1400多万,高等工程教育规模位居世界第一,也形成了比较合理的高等工程教育结构和体系,[5]但还远不是教育强国.我国已故著名科学家钱学森曾多次指出,“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”?此即著名的钱学森之问,也是我国要成为教育强国和创新大国所必须直面和解决的重要问题.基于此,教育部在其后于2009年制订的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出,要把改革创新作为教育发展的强大动力,改革人才培养体制、探索并创新人才培养模式.在此背景下,教育部于2010年启动了“卓越工程师教育培养计划”,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务.清华大学、华北电力大学等61所高校成为“卓越计划”的首批成员,此后又有133所高校加入,参与“卓越计划”的高校大致可分为“985”大学、行业背景的大学、“211”大学和地方一般院校四类.预计到2020年,参与“卓越计划”的高校数为本科高校总数的20%左右,参与的全日制工科本科学生约10万人/年,参与全日制工科研究生约7万人/年.[6]
| 有关论文范文主题研究: | 关于工程师的文章 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、学院论文 |
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华北电力大学核科学与工程学院（学院）自成立以来,扎根于学校强大的行业优势,一直致力于打造具备鲜明特色的核学科品牌.其所属的核工程与核技术专业成立伊始,即带有深深的工程烙印,此次作为我校首批进入“工程实践型”卓越计划的三个实施专业之一,必将在学科发展和人才培养方面揭开新的篇章.
一、华北电力大学核工程与核技术专业特色
华北电力大学（我校）核工程与核技术专业实施“工程实践型”卓越计划,具有如下特色及优势.
1.学科特色明显
核工程与核技术专业基于我校“以优势学科为基础,以新兴能源学科为重点,以文理学科为支撑”的“大电力”学科特色办学体系,在华北电力大学电气、动力等优势学科基础上设置而成,融合核工程、动力、电气三位于一体,定位于核电工程方向,走研究型、国际化发展道路,致力于打造特色鲜明的核学科品牌；并与2008年被教育部批准为第三批“国家特色专业”建设点,2010年成为国家首批“卓越工程师”计划试点专业,同时被列入2012年国家级“高等学校本科教学质量与教学改革工程”首批专业综合改革示范点.
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