关于素质教育方面论文范例,与土木类专业毕业设计教学模式相关毕业论文模板

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【摘 要】结合学校、指导教师、学生和用人单位四方对提高毕业设计教学质量的需求,提出了基于学校和用人单位双方合作共赢的毕业设计教学模式,这一模式对于进一步加强素质教育,提高毕业设计质量,合理利用资源、学生就业和提高学生实际工作能力都具有非常重要的作用.

【关 键 词】土木类专业毕业设计教学质量工作能力

【中图分类号】G642.477【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）7-0071-02

1前言

毕业设计是土木类专业教学计划的极其重要的组成部分,是加强专业知识教育,培养学生创新能力和实践能力的关键性训练环节,也是学生不断深化学习、拓宽专业视野的重要过程,更是学生离开学校进入社会的桥梁[1].通过毕业设计这一过程,可以培养学生综合运用专业知识与技能解决工程实际问题的能力,培养学生从事科研的能力,培养学生认真严肃的科学态度、求实严谨的工作作风以及勇于探索、勇于实践和开拓创新的精神.

目前土木类专业主要模式大多是“真题真做”与“假题真做”模式,即指导教师根据实际工程实际情况或者虚拟的工程情况给定相关设计资料,要求学生按照要求完成规定内容.这种毕业设计模式存在以下主要问题：（1）毕业设计选题单一；（2）指导教师工程经验欠缺；（3）学生积极性不高.

此外,绝大部分学生在进行毕业设计时已与用人单位签了就业协议或正在联系接收单位,学生和用人单位双方都希望进一步加强了解和沟通,以利于双向选择.目前毕业设计模式很难满足这一需求,这也是造成当下学生做毕业设计积极性不高的原因之一.

2毕业设计教学模式

2.1模式的提出

学校或学院出具介绍证,已签约学生和用人单位联系,确定毕业设计的事项后,学校（学院）、指导教师、学生和用人单位四方签署毕业设计相关协议.

学生在用人单位从事毕业设计内容期间,一方面,指导老师根据学生在用人单位所从事的工作布置相关毕业设计题目和内容；另一方面,协议中要求用人单位配备具有丰富工程经验的人员作为用人单位指导老师（师傅）.学校指导老师和用人单位指导老师全过程指导,相互沟通,密切配合,充分发挥双方的优势.

考上研究生的学生也与所读学校导师联系,提前半年跟导师从事科研工作,如遇到导师不想提前指导学生的情况,学校可根据学生硕士期间攻读的方向,选择本校硕士导师进行毕业设计指导.还没找好工作的学生,学校或学院利用自身资源,主动帮学生联系毕业设计接受单位.

2.2新模式特点

这种新模式有以下几个方面的优点：

（1）学生签约单位大多是大型工程单位,下面有众多分公司和工程项目,学生实习内容选择范围广,学习积极性高.

（2）学生通过这一模式,各个方面的能力能得到了很大的提高,能更好适应以后工作的要求.

（3）学校主动让学生更早融入社会,进入用人单位实习,一方面开拓了自己的教学场所,另外一方面,学校把这一模式作为品牌加强宣传,可以吸引更多的优秀学子报考；

（4）指导教师毕业设计期间可以和用人单位方进行沟通和合作,对工程实际情况有了更多的认识,增加了工程实际经验；

（5）用人单位也可以通过这一模式了解学生的情况,待学生正式进入单位后可以根据学生的特点,有针对性安排工作.另外用人单位通过这一途径,扩大单位在学校的影响力,提升单位形象,吸引更多的学生进入单位.

（6）部分没有找到工作的学生通过实习,提高了实际工作能力,有利于找到新工作.

2.3新模式运行中应注意的问题

（1）学生在学校外从事毕业设计,在

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（2）学生缺乏经验,刚开始进入单位实习后往往从事一些比较简单的工作或者是辅助其他人员完成工作.因此,指导教师布置毕业设计任务时应根据这一特点,有步骤、有计划逐步推进.

（3）学校应建立与用人单位沟通机制,及时了解学生在单位的状况,并对校方指导教师毕业设计工作情况进行有效监督.

（4）指导教师可能指导多个学生,存在不同学生在不同实习单位的情况,因此,指导教师应建立每一个学生指导过程档案,做到有的放矢.

（5）毕业设计答辩时可根据学生实习情况,邀请用人单位的指导老师共同参与.

3结语

结合土木类专业本身的实际情况及用人单位对毕业生需求的实际情况,充分考虑指导教师知识结构和学生个体未来就业情况,实行以学校、指导教师、学生和用人单位四方共同协调工作这一新模式,能够充分发挥教师和学生的能动性,激发学生的兴趣和积极性,培养学生的创新意识和探索精神,对于进一步提升学校的品牌效应、加强素质教育,提高毕业设计质量,合理利用资源和学生就业都是有益的.

参考文献：

[1]吴旷怀,包秀宁,李燕枫.道路工程方向毕业设计多元化实践[J].高等建筑教育.2005,14（4）：70-72

[2][彭仪普,廖红.土木工程专业道路方向毕业设计（论文）的教学思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）.2007,8（1）：157-158

[3]孙犁.毕业设计中存在问题的刍议[J].洛阳工业高等专科学校学报.2007,17（2）：53-55

[4]李宇峙,秦仁杰.路桥专业毕业设计模式探讨[J].交通高教研究,1998（3）：63-64

作者简介：李雪连（1978-）,男,福建泉州人,讲师,工学博士,主要从事路基路面工程的科研、教学工作.

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