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教学改革方面论文范文数据库,与工科类本科专业毕业实习、毕业文(毕业设计)存在的问题与相关毕业论文致谢
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【摘 要】对工科类本科专业毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的问题与对策进行研究,
对工科类本科专业的人才培养模式和要求进行了概述和总结；对工科类本科专业建设进行了探索和思考；提出了一些有益的思路和方法,为工科类本科专业毕业实习、毕业设计（毕业论文）标准建设提供重要的参考资料.
【关 键 词】毕业实习毕业论文毕业设计
【中图分类号】G642.477【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）7-0239-03
1引言
工科类专业特点要求实践性很强,只有大力加强动手实践能力的培养,才能让学生对所学的理论知识融会贯通并形成一定的专业能力.而毕业实习、毕业论文（毕业设计）就是学生将所学专业理论与实践相结合,通过实践锻炼以培养学生分析问题、解决问题的能力,是当前大学教学的最后一个环节,也是检验大学教学是否成功的重要途径之一.因此、工科毕业实习与设计是完成大学学业一个非常重要的环节,每个学生都应该正确对待.由于各种原因导致当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在诸多问题,已经引起社会专家、学者的广泛关注,受到越来越大的重视.本文通过作者在教学领域多年的工作经验和在教学过程中的深刻体会为基础做一些探讨,为提高工科类本科毕业生的质量作出自己的贡献[3].
工科毕业实习与毕业论文（毕业设计）之间的联系比较紧密.毕业实习可从生产实践中为毕业论文、毕业设计提供第一手的资料和信息,而毕业论文、毕业设计可以解决生产实践中所遇到的问题,提高企业的技术创新能力,两者结合将有利于提高工科类学生的质量和企业的技术创新能力.就每个本科高校而言,建立一套毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施标准显得尤为重要[2].
2当前工科类毕业实习、毕业论文（毕业设计）中存在的主要问题
当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的主要问题是走过场现象比较普遍,学生没有真正地进入毕业实习的角色,没有达到毕业实习、毕业论文（毕业设计）的效果,很多学生最后也就是写个报告就算结束了,严重地忽视了该环节对学生动手综合实践能力的锻炼效果,对学生综合能力的培养产生很大的影响,造成这种现象的原因很多,综合起来主要有以下几个方面：一、学生心理因素的影响.认为马上就要毕业了,急功近利比较普遍,很多学生直接在外就业了,毕业实习、毕业论文（毕业设计）形同虚设.二、就业压力大.学生忙于找工作,参与毕业实习与毕业论文（毕业设计）的时间较少.三、师资因素影响.现在学校人数多,没有足够的专业教师从事毕业实习、毕业论文（毕业设计）工作,很多教师还要从事其他理论课的教学工作,师资力量明显不足,对毕业实习、毕业论文（毕业设计）难以做到精细化管理,以及传统管理方式的不足,也导致不能进行有效的管理.四、区域条件的限制.沿海经济发达,厂家比较多,能为毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供场所,而像内地高校所处地域经济社会发展程度比较低,没有足够的厂家,有的厂家也都是些劳动密集型企业,难以让学生与所学专业挂上钩[4].五、经费的制约.高校院系在制定毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施方案时,规定了很多条条框框,但由于没有具体经费配套的落实,实施起来困难很大,很多实践性的毕业设计,由于没有经费让学生购买一些元器件等东西,使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）往往停留在理论层面,最多也就在仿真上,对学生实践能力的培养产生很大的制约.六、管理制度的制约.当前院系为了管理方便的需要,对毕业实习、毕业论文（毕业设计）作了很多硬性规定,不能充分发挥学生自己的主动性和创造性,例如统一为学生提供毕业论文题目,使得学生的选题空间受到很大限制,很多题目陈旧,学生不感兴趣,仍然要硬着头皮去做等.毕业实习、毕业论文（毕业设计）前期、中期、后期检查形式多、实质性内容少等等[l].
3提高工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）质量的措施
3.1修订人才培养方案和教学大纲
从人才培养方案入手,通过对各专业人才培养方案进行修订,保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的有效可靠运行,例如传统的毕业实习、毕业论文（毕业设计）放在最后一个学期进行,学生的理论课上完了,使得很多学生没有上课的心理准备了,使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）管理难度加大,可以将毕业实习、毕业论文（毕业设计）调整到第七学期进行,第八学期再上一些选修课程,这样管理起来更加有时间,有效性更好.对毕业实习、毕业论文（毕业设计）也要制定教学大纲和进度表,细化内容,进行过程管理等.
3.2加大教研、科研支撑力度
学校要加大教研、科研支撑力度,让教师和学生手中有研究项目以保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）有充分的内容质量保证.目前,各类学校已经意识到这个问题,在方方面面加强内涵建设以保证人才质量.通过学校“本科教学工程”,投入大量资金,立项一批教研项目和实训基地.由于内地企业发展规模不大,科研能力不强,并且技术含量不高,对专业支撑力度不强,学校要花大量资金以教学研究立项形式进行实训基地建设,一个基地投入20-30万元,让专业教师负责实施,和企业联合建立实训基地,通过这些项目的实施,将有力地促进工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）的建设,毕业实习有了具体的科目内容.同时,学校要利用高校“能力提升计划”大力进行建设,大力鼓励学生申报国家级、省级、校级“大学生创新创业”项目；鼓励教师申报省级“质量工程教学”项目；利用高校“振兴计划”建设工程训练中心；利用“中央财政支持地方高校建设”大力进行实验室建设；推进本科生优秀毕业论文（设计）培育计划；通过学校“年度招标课题”项目等有力地推进了人才质量的提高,通过各专业负责人选聘工作,优秀教研室和优秀实验室评选活动等等.让我们的专业建设有声有色,内涵丰富,必将促进人才质量走上一个新的台阶,改变以往理论教学强,实践教学弱的局面.
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3.3综合推动各项举措学校要综合推动各项举措,例如让企业界人士到校作报告,派遣大量教师进驻企业担任科技特派员,邀请企业的高级工程师进院系讨论人才培养方案,就企业对专业素质要求的着重点进行说明,在人才培养方案上着重进行强化、改进,教师与企业联合建立“科技创新平台”,优秀毕业生创业成功者回校设立奖学金,通过多方举措的开展,使得高校与企业之间的互动明显加强,各种教研、科研、参观交流等活动井然有序地进行,为大学生的毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供广阔的空间,其专业性、质量和深度都得到明显提高.通过加大电子设计大赛,机器人大赛,机械创意大赛等国内大赛投入力度[5],鼓励学生广泛参加,提高学生的动手实践能力.近年来,我校师生在各级各类比赛中获得了很多大奖,受到了教育厅和社会各界的广泛赞誉.我校工科学生的发明专利更是屡见不鲜,有一个在校学生个人发表的论文和专利有十几项,给全校师生作了报告,可以看出学生学习能力很强,尤其是实践能力更强,能把知识与能力融会贯通.
3.4毕业实习、毕业论文（毕业设计）的科学、规范化管理
学校要通过方方面面的努力,通过各种举措的实施,为提高人才质量做好准备,剩下的工作就是管理了,管理也是一种生产力,管理的好坏直接决定着人才培养质量的高低.为此,学校实施校院两级管理模式,有力地保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的规范有序进行.对于毕业设计、毕业论文（毕业设计）,校院都有自己一整套的实施方案并且按照此方案认真实施,做到毕业实习、毕业论
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