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【摘要】要全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施“高效课堂”,就必须走进学生的心灵、联系社会热点,注重课前教学准备的有效性.

【关键词】高效课堂；教学；策略

课堂教学效率是指在规定的课堂教学时间内学生掌握知识、培养能力、陶冶情操等教育教学活动的量与质之和所达到的综合效果.在单位课堂教学时间内,课堂管理效果越好教学效率就越高.本人在从事初中政治和历史与社会学科的教学中,发现两者在学科教学方面有很多相通的地方,结合多年的教学经验,下面我就谈谈打造初中思品课高效课堂的几点体会：

初中思品课高效课堂教学探究参考属性评定
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一、走进学生的心灵是实现高效课堂的前提

初中生情感依附性强,他们往往视老师为父母.作为教师,要把对学生真诚的爱倾注在教学之中,从多方面了解学生,及时给予关心和帮助.对学生在学习中遇到的挫折,要多给予体谅；在生活中遇到的困难,要多给予关怀.一个没有爱心的老师,一个不爱自己学生的老师,永远得不到学生的爱戴,更别指望学生学好他所教的科目.作为思品课教师任教班级多,每周每班的课时量又少,与学生见面的机会少,如果不用心了解学生,就连最起码的学生姓名也难以记住.了解学生、掌握学情应该从记住学生姓名开始,然后逐步走进他们的心灵,和他们交朋友,最终达到深入了解学生的性格、品质等学情的目的.为了走进他们的心灵,我经常参与学生的活动,以平等的身份、尊重的心态多与学生交流学习、生活中的问题,如男生顾某在初一时喜欢上了班上的一名女生蔡某,心事很重,学习也下滑,整天心神不宁.经了解,他说出了心里的烦恼,我当时开导他说：“你喜欢蔡某,这是很正常的事,因为蔡人长得漂亮,性格又好,学习也不错.所有的教师和同学也都喜欢她.不过我要说的是,你现在正处于青春期,喜欢异性是青春期的燥动,它不是爱情.你现在接触的世界还很小,遇到的女生就那么几个,等你将来上了大学,接触的范围大了,遇到的女生多了,也许你会认为初一时的想法很幼稚.如果你因为青春期的燥动耽搁了学业而变得一事无成,也得不到你喜欢的女孩.相反,你把这份美好的感情珍藏在心里,作为学习的动力,好好努力,等将来有了出息,你喜欢的女孩就有希望得到.”通过此次谈话,顾某重新振作起来,并在期末的学生评教中说我是他的第二个母亲,表示要学好我所教的学科.这说明：当学生对教师充满信任和热爱时,他们一定会认真的学习,“亲其师信其道”就是这个道理.教学中老师的一句平常的话语,一个善意的举动,都会使学生倍感温暖,终身难忘,都将是学生前进的无穷动力.

如何写高效课堂一篇好的本科论文
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二、课前充分准备是实现高效课堂的基本保障

课前准备既包括教师的课前准备,也包括学生的课前准备.作为教师课前要充分的备课,要遵循课标和

高效课堂方面论文范文数据库教材的知识体系以及学生的学习状况,制定从单元到课时的目标体系,把教学目标深化,与教、学、练的全过程有机统一起来,花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重点、难点,了解学生的实际情况,合理设计教学活动.课堂的高效与否,不仅仅是看教师讲的如何,关键是看学生掌握的怎样,是怎样掌握的,是教师灌输给学生的,还是学生通过自主、合作、探究等形式,主动掌握的.如在学习“爱国主义”这一方面的内容时,我就提前2周给学生布置了任务：全班分为5个小组,进行合作探究.要求学生回家在网上查找资料,探究的主题是：钓鱼岛问题.为了让学生们探究时不打乱战,我事先准备了几个问题,由不同的小组分别完成.如：钓鱼岛的位置在哪?钓鱼岛问题的由来.日本为什么对钓鱼岛垂涎三尺（从钓鱼岛巨大的经济价值和军事价值两个方面谈）?日本对钓鱼岛的侵占的具体表现.面对日本的嚣张,全球华人是怎样的态度（重点谈各地的保钓运动）?作为21世纪的青少年,我们该怎样体现自己的爱国情怀?学生准备一周后先交上来让教师审查,教师根据课标和教学目标进一步指导学生修改完善.然后在上课时由各小组上台展示自己探究的成果.展示优秀的小组将获得一定的奖励.通过一个一个问题的解决,既达到了新课标要求的三维目标,特别是情感目标——爱国这一主题,又提高了学生合作学习,探究学习的能力.

三、联系社会热点是达到高效课堂的重要手段

在现实生活中,人们常常需要“以史为鉴”来加深对现实的理解,把握事实的本质.因此在思品课教学中适时地引入一些“社会热点”问题,既能较好地体现思品学科“古为今用”的原则,也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性,激发学生的学习兴趣,开拓思维,培养积极上进的情感,从而提高课堂的效率.

如在学习《关爱社会》这一内容时,针对社会上常出现因救人反而被人诬陷为肇事者的现象,我设计了一场辩论赛：当你看到有老人昏倒在街头时,你会不会去救?正方：会救.反方：不会救.通过辩论最后让学生懂得关爱社会、无私奉献、不求回报是我们这个社会的主流.

总之,政史很多知识点是相同的,很多教学方法也是相通的.指导学生充分运用现代化技术手段进行合作探究；结合知识点讨论社会热点问题以及和学生交朋友,最大限度调动学生学习的积极性和兴趣,就能较好地达到初中政史课高效课堂的目的.

参考文献

[1]魏勇.有效的课堂管理打造高效课堂[J].教育战线,2011（2）.

[2]张贵阳.高效课堂之我见[J].现代阅读,2011（5）.

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