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【摘 要】随着时代的快速发展,电子商务也在现代的商务模式中显现出罕见的商业价值,本文基于这一前提,通过当前社会电子商务教学的现状问题调查,并且研究相关的资料文件,得出自己关于商务教学的一些建议.
【关 键 词】电子商务；就业；教学改革；实践能力
社会发展到21世纪以后,经济全球化的发展也相应有进步,在高技术的推动发展下,电子商务这个行业也渐渐的出现在世界的每个角落中,基于此,我们需要大量专业的商务性人才.电子商务是比较复杂的一门学科,涵盖各个领域中,同时电子商务也是一门理论和实践并存的一门课程,所以无论是在教学的内容和教学的方法上都有与众不同之处,可以也正是这一情况,电子商务的教学面对着很多问题,教学方法上的提高也是刻不容缓的事情.
一、电子商务的概述
什么是电子商务?这包括以下两方面的内容：一是商贸活动,二就是电子方式.可能字面上理解很抽象,具象的意思就是买卖双方不需要通过直接的交流和会面运用电子方法进行商贸活动,这包括运用计算机、远程通讯等方法.就当前社会的发展状况来说,现在的电子商务已经发展到如下的模式：除了互联网的方式就是无限终端的方式,通过这两种方式开展电子商务.
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二、电子商务教学中的问题
1.电子商务教学内容复杂、关联性差.我们国家的许多电子商务教学资料包含的范围非常广,知识面非常多,这包括计算机网络的技术、网站建设、法律税收等社会的方方面面.当然这其中的每个内容都涉及别的内容,并且这内容之间也相互独立,所以关联性不是很大.所以电子商务教学的内容比较抽象,学生在学习的过程中要接触大量的电子商务概念,所以会不知所措.
2.教学老师的教学水平有待提
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3.教材更新速度慢、脱离实际.社会在不断地发展,新技术也是不断出现和发展,电子商务作为一门不断发展的学科,教授过程中的教材的更新也是非常重要的,而社会的现实是教材的更新得不到改善,并且因为编写的时间比较长,所以电子商务教学的的教材更新速度慢、脱离实际,所以这以后我们需要注意更新教材.
4.实践教学缺乏.众所周知,国内电子商务的课程是一门涉及内容较多,范围较大的课程,这要求学生在学习的过程中,注意理论知识和实践知识的结合,因为社会上大量需要的是复合型人才,这要求学生在具备商务和管理能力的同时,也需要具备相关的电子商务技术能力,能够把实践和理论结合起来.基于此,我们电子商务教学更需要教师具备实践教学能力,但是就目前国内职业教育院校的实际情况来说,很多职业教育院校对于学生的实践需要,只是紧紧安装了电子商务实验室,不具备模拟实验的需求.
三、电子商务专业发展对策
1.尽快提高教师素质.在电子商务的教学中,教师的教学能力是非常重要的,我们必须要改变当前社会上流传的一句话说的不协调的现状,就是“一流学生、二流教师”的说话,尽管电子商务是一门新型学科,但是这更需要我们教师提高自己的综合素质,而不是给自己的不专业找借口,在“传到授业解惑”的过程中,我们不仅仅要给与学生理论知识的介绍,也要有实践知识的提高.
2.以学生为主导的教学.在电子商务出现之初,我国电子商务专业建设协作组的组长李琪就曾经这样说,“电子商务就好像是盲人摸象,每个将要学习电子商务的人就只能摸到其中一个部位”,李琪先生的这句话也充分说明了,如果单方面的介绍,学生是无法全面的掌握到电子商务的知识.所以可以让学生自己去自学,引导学生积极主动的去探索,让学生朝着自己感兴趣的方向,以点扩展到面的学习.
3.基础课的多而广、专业课的少而精.在电子商务的教学中,我们的基础课要多而广,但是专业课我们争取要少而精.在国内的职业教育院校中,电子商务的教学需要主抓电子商务经济学和电子商务管理学这两门专业,这专业的教材也需要精选,我们也可以借鉴国外一些专业的教材,把世界领先的教材引进到国内,再教授学生.发达国家尤其是美国,电子商务远比我国发达,电子商务教材内容也远比我国有深度.在这种情况下,引进、消化、吸收,并进行“二次创新”是最好的选择.
4.关注和参与电子商务实践.众所周知,电子商务是一门实践性和专业性较强的学科,所以我们要坚持理论和实践相结合的教学,积极地参与到社会中关于电子商务研究和实践的事件中.并且在教学的过程中,也需要适当的运用“请进来、走出去”,我们可以请一些关于电子商务企业的老总或者著名学者过来开讲座,让学生有更多的机会去电子商务的实际工作中去体验生活,这样对于电子商务的教和学都会有很大程度上的帮助.
参考文献：
[1]王旭.利用案例教学提高电子商务教学质量[J].经济研究导刊,2008.
[2]文俊,姚蜀军,夏瑞华等.由多媒体教学引发的思考[C].第四届全国职业教育院校电器工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集下册,2007.
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