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［摘 要］文章主要目的在于了解我国当前聋人大学本科生的基本就业情况,了解他们的就业意向和就业意识,以期为聋人高等教育和就业指导工作提出建议.

［关 键 词］聋人大学生本科就业调查与建议

［作者简介］李强（1971-）,男,天津人,天津理工大学聋人工学院副书记、副院长,教授,研究方向为聋人高等教育管理.（天津300191）赵非（1970-）,男,英国布里斯托人,布里斯托大学听力学系主任,教授,研究方向为聋人教育.（英格兰布里斯托287790）魏倩(1986-）,女,山东青岛人,天津市委组织部,硕士,研究方向为聋人高等教育管理.（天津300191）

［课题项目］本文系教育部人文社会科学研究项目“借鉴国外经验构建以提高就业能力为核心的聋人大学生就业学校支持模式研究”的研究成果之一.（项目编号：

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［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0190-03

从2000年开始,我国聋人高等教育才有了本科层次的教育,专业学科涉及文、工、艺术等学科.聋人大学生的就业不可避免地受到社会就业大环境的影响,同时受到观念更新和政策法律保障的影响,所以现在的本科层次聋人大学生就业承受着前所未有的压力.目前全国聋人大学在校生约2000人,约占全国聋人的万分之一,但他们的社会影响却远远超过了数字的实际意义.聋人大学生,具有实质性交流障碍,所以他们的教育最具有特殊性.对聋人大学生教育成果的检验,对其就业趋势与动向进行分析,对聋人高等教育的发展具有重大现实意义.

一、研究对象与方法（一）研究对象

研究对象为天津理工大学聋人工学院的2007、2008届全部毕业学生86人,计算机专业69人,其中男生42人,女生27人.服装专业17人,其中男生7人,女生10人.被试群体的选择可控制无关变量,考察专业、性别对就业的影响.天津理工大学聋人工学院2001年开始全部招收本科生,是典型的聋人高等工科四年制本科院校,本、专科累计毕业生310人,其中男生201人,女生109人,生源来自除台湾省、西藏自治区、香港地区的30个省市,涉及汉族、回族、藏族、蒙族、满族,每年学生来源不少于13个省市.毕业生中职业主要有教师,残疾人联合会工作人员,福利企业职工,计算机、服装、机械相关专业职员,自由职业者.因此用天津理工大学聋人工学院毕业生作为研究对象,可以较全面地反映情况,研究效度高.

（二）研究方法

自编《聋人大学生就业调查问卷》,采用一般人口学统计方法统计人口学资料,同时还采用访谈法对聋人大学生就业情况做进一步分析调查.发放问卷86份,回收有效问卷86份,有效率为100%.将有效问卷所得数据经Excel和spss13.0统计软件进行处理.

二、结果

经过调查和访谈,从学生基本情况、就业基本意向、就业意识意向、就业服务工作、对学校就业服务意见等方面进行了调查,获得如下结果：

(一)大学生毕业调查问卷统计结果（如表所示）

选择就业单位时,依据考虑因素的重要程度排序,结果如191页图所示.

（二）访谈问卷结果

对聋人工学院即将毕业的2008届大学生进行访谈,结果如下：

1.聋人大学生就业意向访谈结果.（1）聋人大学生就业途径主要有：依靠家人及社会关系,这是聋人就业最主要的就业方式（访谈中有22人选择,约占总人数的41.5%）；先自己找,如果找不着再让家人帮忙（约占26.4%）；依靠当地的残联找工作（约占17.0%）；完全自己找（约占15.1%）.（2）毕业生的就业心态主要是等毕业前夕或毕业后再找,现在先安心学习.（3）在选择工作时,大多数毕业生不要求找与专业对口的工作,只要适合自己就行（约占75.5%）.（4）聋哑大学生中打算毕业之后自主创业的人数不多（约占0.06%）.（5）就工作性质而言,很多同学都愿意从事教师这一行业,特别是聋校教师,他们认为教师工作稳定,而且在聋校面对的是聋生,所以不存在交流障碍问题（约占20.8%）.（6）就工作地点而言：他们中绝大多数都打算回老家找工作（约占77.4%）；只有一少部分要留在天津、北京、深圳等发达城市（约占0.09%）.（7）在就业过程中,他们遇到的困难有语言交流不方便、笔谈太麻烦、健听人没有耐心（约占96.2%）；歧视聋哑人、待遇不平等（约占34.0%）；无工作经验（约占24.5%）；自身能力差、学的知识和技术不精通（约占15.1%）；工作中遇到困难,完全需要自己来解决,健听人不愿帮忙（约占11.3%）.（8）学生希望在以后的工作、生活中得到以下帮助.健听人能多学一些手语,多和聋人进行沟通交流（约占58.5%）；不要歧视聋哑人（约占35.8%）；健听人要多一些耐心,多包容理解一下聋人（约占34.0%）；政府和社会应多关注一下聋人的生活与就业（约占13.2%）；希望聋校多开设一些专业（约占0.06%）.（9）聋人大学生绝大多数只是知道有福利、保险,但具体内容就不太了解了,更不清楚“保险”与“工资”的关系（约占73.6%）,学生了解这些福利、保险的途径大多是上网查或亲戚告诉的（约占39.6%）.

2.对学校就业服务工作情况访谈结果.（1）最希望就业服务：“企业的详细招聘信息”“就业政策、形势分析”“就业技巧培训”“职业测评及生涯规划”.（2）比较了解就业政策.（3）点击学校就业咨询网的频率：“偶尔一次”.（4）对学校就业咨询网的印象：“一般、信息过于简单”.（5）对学校就业指导中心印象：“一般、服务水平还需提高”.（6）对《大学生就业指导》课程评价：“比较满意、能够使自己有所提高”.（7）希望的就业指导形式：“就业指导实践活动”“就业指导课”.（8）认为职业生涯规划指导开始的最佳时间：“大四年级”.（9）就业指导开始的最佳时间：“大四年级”.（10）在就业中面临的问题：“缺乏工作经验”“实际岗位与期望相差太大”“所学知识与实际差距太大”.

3.对学校就业工作的改进意见.集中在：（1）多为聋人就业提供服务；（2）学校负责推荐单位；（3）增大就业信息量；（4）加强就业中心建设、加强就业政策分析、就业指导.

三、结论

通过以上问卷结果和访谈结果可以得出以下结论：第一,在校期间,聋人学生就业倾向主要还是大城市事业单位,希望从事自己所学专业、月薪能与健听生相同；第二,感觉就业压力很大,获得就业信息和意见的渠道主要还是家庭；第三,感觉工作经历在招聘中最主要,当就业状况不利时愿意降低个人标准；第四,就业优先考虑工作稳定性、薪水和福利、个人在单位的发展空间,从事所学专业被排在最后.

四、分析与讨论

本研究选取86名天津理工大学的聋人本科毕业生作为调研对象,通过问卷、访谈的方式获得第一手资料.从目前的调研情况来看,聋人大学生就业受到多方面的影响,本研究围绕直接影响大学生就业影响的三因素：聋生个人、高校和社会.

如何写大学生毕业论文
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第一,缺少职业规划的概念.根据问卷及访谈结果,聋人学生停留在陈旧的就业意识中,受家长影响较大.第二,缺少对个人的完整评价认识.就业过程中,聋人大学生认为首要困难是交流障碍,其次是缺乏工作经验、社会歧视、健听人不理解等相关障碍.个人主要问题在于期望值过高、盲目从众心理、消极依赖、求闲怕苦等心理,以及存在挫折归因偏差等问题.

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