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关于财务会计方面论文范文素材,与《财务会计》的有效教学实践相关论文范文
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摘 要：为改变《财务会计》课堂教学的不良现状,笔者实施了三方面的有效教学实践：一是自编校本教材,丰富技能教学内容；二是实施多重措施,革新教学方法,如互助学习完成教学单元,捕获作业新意达到教学相长,自制教具吸引学生眼球,角色模拟实践仿真“工作”,网络平台实施全程学习；三是引入实践评分,全面考核学习成效,取得了良好的教学效果.
关 键 词：财务会计；教学单元；有效教学
中图分类号：G718.3文献标识码：B文章编号：1674-9324（2012）08-0205-02
《财务会计》是中职财会专业的主干课程,它的知识性和技能性都很强,需要记忆和理解的知识很多,要实际操作的内容也多,而我们的职高学生基础知识薄弱,又缺少良好的学习习惯,如果采用传统教学方法教授《财务会计》,他们往往会感到枯燥乏味、不容易理解和难以掌握,课堂教学的效果很不理想,久而久之,会影响整个专业的学习和发展.近年来,笔者借课程改革的良机,以培养学生创新精神和实践能力为目标,以提高教学质量为核心,在自己的《财务会计》课堂教学上悉心摸索,在教学方法上大胆实践,采取种种措施,如自编校本教材,丰富技能教学内容；实施多重措施,革新教学方法,采用互助式学习来完成教学单元任务,用捕获新意的作业来达到教学相长,用自制教具来吸引学生注意力,用角色模拟来实践仿真“工作”,用网络平台来实施全程学习；引入实践评分,全面考核学生的学习成果,等等,取得了良好的教学效果.
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一、自编校本教材,丰富技能教学内容
目前,中职使用的《财务会计》教材,重知识、轻技能,重基础、轻应用,重理论、轻实践,适合教室讲解,与学生毕业后的岗位实际有着较大的距离,不能学以致用.而社会上有各种版本的相关教材,又各有优缺点,笔者依据中职学校的教学实际,取众家之所长,开展《财务会计》校本教材的编制,丰富、完善与创新了《财务会计》的教学内容.笔者通过多次进企业挂职,收集了大量财务方面的原始凭证,编制了操作实务题,以便同学们能有目的、有针对性地进行熟练的实务操作,教会学生如何填制支票、汇票、办理银行转账业务等.同时我引入了会计工作中经常使用的仓管、统计、会计电算化、金融等方面的财务软件,如：金蝶K/3、用友GRP、华新、商业进销存财务一体管理等,讲解各软件系统特点,帮助学生初步掌握各类财务系统软件的安装、使用和维护方法.许多学生快毕业时进入企业顶岗实习,能迅速进入岗位实战,受到企业欢迎.此外,由于财会是一门法规性很强的课程,如果不能很好理解法规,在处理经济业务时就不能依照法规做到得心应手,因此在参照新的会计准则的同时,给同学们开“财经法规”,还增加了很多书本中没有的财务常识和财务技能,如增加了一些让学生掌握“如何申请成为增值税一般纳税人”,“如何办理工商和税务的登记、变更、年审等基本常识”,“如何用计算机实现虚拟工商、税务、银行、企业的一系列操作流程”等内容.现在总是有企业有关人员说我的学生会办事、敢办事,其实就得益于此.通过自编教材,技能性、应用性、实践性的内容增多了,教师对理论知识的讲解、学生们对理论知识的理解也变得轻松多了,学生们在财务技能的种类、数量和程度等方面,掌握得更多、更好了,学习更有信心、动力,更有主动性、成就感,教学效果明显提高.
二、实施多重措施,革新教学方法
教学内容的改变,带来教学方法的革新.灵活运用多种先进的教学方法,使课堂教学丰富多彩,富有特色,能有效地调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生的潜能.我主要采取了以下几种做法：
1.互助学习,教学单元.在熟练掌握财务会计的基本知识的基础之上,我以一个工作任务为一个教学任务,以这个教学任务的新学知识技能为一个教学单元,进一步采用综合案例分析、课堂讨论等互动式教学方法,使学生能进行会计政策的选择、会计职业的判断等,培养学生分析和解决财务会计业务的能力.在教学环节的具体安排上,我安排合理的课时量,进行课堂讨论.首先我会在上一个教学单元的最后,提出下一个教学单元的讨论题目,并把全班学生分成六个学习小组,由学生课前收集资料,先组内讨论,得出结论,然后在课堂上分组汇报,对不同意见进行组间辩论,最后由我结合综合案例分析,进行点评.这种讨论式教学环节的纳入,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,也促进了学生自主合作学习与创新能力的提高.
2.作业布置,捕获新意.以前我根据课本后的提示来布置作业,学生们也翻翻书本解决问题.现在,我结合所学的《财务会计
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3.自制教具,吸引眼球.以往我的板书总是开列教材内容的条条框框,大点加小点,呆板又无新意,学生听讲的兴趣很低.现在我针对《财务会计》这门课主要是讲解会计分录的编制的事实,自制了许多丁字型帐户挂图及电子稿,运用挂图的形式在黑板上进行会计流程的演示.例：帐务处理挂图（用丁字型帐户表示）
这样一来,会计流程一目了然,简单清晰,摆脱了繁杂的文字说明,更能引起同学们的注意力,还节约了板书的时间,提高了课堂教学效率.有时,我把两个类似知识点的挂图一起挂在黑板上,让学生们进行比较,这样更清晰地说明了问题,更直观地观察理解了知识点.有时,我还把各会计科目做成贴图的形式,让同学们找到与描述相符的会计科目,自己贴到对应的丁字图型上面.这样一来,更增加了学习的趣味性,增加了师生间的互动,做到了寓教于乐.虽然这样做要事先准备很多教具,备课的时间也增加了,但是做好的教具一直可以沿用下去,教师之间可以互相借用,是很值得的.
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