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英语写作类有关论文范文资料,与英语议文写作与思辨能力培养相关论文摘要怎么写

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,学生会得到很多来自不同视角的信息,而且会获得较多认同.学生在小组讨论过程中,分析判断的能力得到增强,眼光变得锐利,思路变得清晰,看待问题的角度也不再单一.步骤三：写作过程.在学生做了充分的写前准备之后,此时的写作已经是水到渠成的事了.结束前面的讨论后,第一课时剩下的时间留给学生正式写作.给学生20分钟的时间,将写前讨论的结果完整地用作文& 关于英语议文写作与思辨能力培养的专科毕业论文范文

英语写作类有关论文范文资料#30340;形式呈现出来.步骤四：同伴互评.作文写完后,首先在小组内进行互评,每个组员的作文都要经过小组讨论.学生根据一份详细的问题清单来看同伴的作文是否符合这一系列要求.问题包括论点是否清晰,论据是否充足,例子是否恰当,结论是否合理等基本标准.每一次作文的问题清单都不尽相同,除了这些基本标准外,根据每一次作文不同的内容特点,适当增加一些具体的评价标准.互评结束后,学生将集体讨论的意见写在作文后面.每个小组有六至八人,这个过程会较长,一般持续30分钟.步骤五：修改作文.学生根据同伴互评的结果,总结吸收大家的意见,提出修改方案.学生也可以坚持自己的意见,但必须陈述自己的理由.学生有15分钟时间将修改方案或者理由写在同伴互评意见后面,并且完成修改稿.步骤六：写后反馈.最后,每个学生利用写作反馈表（见表1）来回忆自己的写作过程,以此来建立起写作与思辨能力的关系.在表格中,学生需要列出自己各个写作阶段所用到的思辨技能,并给出例子或例句.比如有学生说他在搜集资料的时候会用到分类、整理这样的技巧.这个环节主要是让学生梳理整个写作过程,回顾整个思考过程,以客观的态度来发现和看待整个过程中值得借鉴或可以改进的地方

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