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定的难度,需要有专门的带教老师进行指导和介绍相关的专业理论知识.学生亦希望见习过程中能有更多的动手机会.这些都需要在今后工作的安排与组织中不断地完善和改进.总之,临床病理诊断学见习为医学生早期接触临床提供简便、快捷的途径,具有很强的可行性和实践性,值得一直推广实施.且应在实施过程中不断完善和改进工作,提高教学管理质量,才能培养出高质量,高素质的医学人才.

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参考文献：

[1]王琪,毛荣,刘晨.见习环节管理对临床见习教学质量影响的研究[J].医学教育探索,2010,9（1）：18-20.

[2]王彦,卓文磊.心理学效应在临床见习生教学中的应用[J].医学教育,2006,3（12）：157-158.

基金项目：广西医科大学“十一五”项目资助课题（校教研2006A05）

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