关于自学考试方面论文范文资料,与招生考试媒体的路径相关论文参考文献格式

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[摘 要]招生考试媒体是随着招生考试恢复而诞生、随着招生考试发展而壮大、随着招生考试改革而发展的行业媒体,它在媒体定位、受众范围、媒体结构、内容选择、报道方式、管理体制以及经营方式等诸多方面有着自己的显著特点,与大众媒体存在着明显区别.只有依托招生考试行业的健康科学发展、满足广大受众日益多元的文化资讯需求、改革创新媒体形态,才能健康、科学、可持续发展.

[关 键 词]招生考试媒体；发展；路径

[中图分类号]G642.474[文献标识码]A[文章编号]1008-004X(2012)08-004-05

招生考试媒体作为行业媒体,发轫于上世纪80年代初期,蜂起于80年代末至90年代初,经过90年代末至本世纪初的两次整合,特别是近十年的快速发展,已经成为我国媒体业界的一支重要力量,一个不可或缺的特殊类型.“考试刊物的出现,是在20世纪的80年代初期,如今全国的考试期刊,大都源于两种考试的产生.一是高考,1977年恢复高考后,各省都办有一张内部发行的小报,每年出几期,宣传招生政策和公布招生计划；二是自学考试,1981年自学考试试点,1984年首次在湖北开考,各省为宣传自考政策和辅导考生,传达考试信息,几乎都办有期刊”.1979年5月,《四川招生通讯》（内部刊）创刊,这是恢复高考以后,国内第一家以高校招生为主要内容的专业媒体.随后,一批招生考试刊物相继诞生,因为出版管制的原因,这些刊物都以内部出版形式呈现,在一定范围内赠阅.80年代中期,随着高等教育自学考试的蓬勃发展,为推动考试发展并为考生考试提供帮助,各省市考办（高等教育自学考试办公室,各级考委办事机构）先后编辑出版以自学考试指导为主要内容的“考试指南”,内容涉及考试资讯、考试辅导等方面.其中,北京考办《北京自学考试报》（1983）,湖北考办《自学指南》（1984）,河北《河北自学考试报》（1984年3月试刊,1987年正式出版）,海南《考试报》（1988）,《中国考试》（1991年创刊,内部发行；1993年公开发行）是这类媒体的代表.

上个世纪90年代末期至本世纪初的前十年,是招生考试媒体整合与蓬勃发展的黄金年代,几件与招生考试高度相关的大事促进了招生考试媒体的快速发展.一是先后有十多家省级考办（考委办公室）与招办（高校招生办公室）及相关部门（如高中会考办公室）合并,成立职能更为强大的省级招生考试机构——教育考试院,涵盖了普通高考、成人高考、自学考试、研究生考试、中考以及综合考试（英语四六级、教师资格考试等）等40余种考试,这为招生考试媒体的发展搭建了全新平台.二是始于1999年的高校扩招及其后大力推行的高等教育大众化行动,在大幅提高了大学招生人数的同时,催生了一批普通高中的诞生,高校、高中在校人数激增,考生数量急遽增长,这为招生考试媒体提供了更多的受众.三是高校招生“阳光工程”的实施,“阳光工程”坚持以信息公开为重点的“六公开”原则,即招生政策公开、高校招生资格及有关考生资格公开、招生计划公开、录取信息公开、考生咨询及申诉渠道公开、重大违规事件及处理结果公开,为招生考试媒体提供了丰富的信息资源；同时,信息多渠道公开也直接吸引了大众媒体蜂拥介入招生考试,一大批报社、刊社、电视台、网站先后开辟了与招生考试相关的专版、专栏、频道,这在一定程度上刺激了招生考试专业媒体的改革创新.四是招生考试手段和方式网络化,随着现代化信息技术和手段的日益先进,传统的以纸介质为主的局面迅速被互联网所取代,咨询、报考、阅卷、填报志愿、高校录取等等先后搬到了网上,手段网络化与大众媒体蜂拥而入一起,对传统招生考试纸质媒体构成直接威胁,使其面临边缘化危机,增加了招生考试媒体的使命感和危机感,迫使招生考试媒体把提高质量、增加品种作为自己的应对之道,为招生考试专业媒体的改版创新创造了动力.此外,新闻出版总署对报刊的两次整顿、报刊转制改企的深入实施,迫使招生考试媒体不断改进管理体制和运营模式,寻求市场化运作.这一时期的招生考试媒体呈现三大特点：一是全面整合,新的招生考试机构成立,一批原来分别隶属于招生、考试（自考）部门的媒体迅速合并,整合成内容更充实、功能更强大的全新招生考试媒体,如《四川招生通讯》1993年更名为《招生考试报》全新出刊；1998年《自学指南》与内部刊《湖北招生》合并为《湖北招生考试》正式出刊；《北京自学考试报》于1999、2000年先后更名改版为《北京教育报考试招生专刊》、《现代教育报考试招生专刊》并上交给北京市教委,并于2003年重办《北京考试报》；2006年黑龙江《学子》杂志出刊；河北《河北自学考试报》2008年1月改名为《考试与招生》出刊.二是改版扩刊,考察显示,此间,先后有《招生考试报》（四川）、《湖北招生考试》（湖北）、《高校招生》（四川）、《教育评价与测量》（湖南）等十多家招生考试媒体进行了多次改版扩刊.改版扩刊的直接动因来自两个方面,首先,信息量成倍增加.随着高校扩招,高等教育从“精英教育”转变为“大众化教育”,高校招生管理体制被重新定义为“高校录取,招办监督”,需要发布的信息成倍增加.其次,受众更加细化.随着1999年高校的首次扩招,普通高等教育急遽扩张,考生和招生人数大幅度上升,而成人高等教育和高等教育自学考试则明显萎缩,高等教育格局发生了根本性变化.考生人数的变化带来的是受众成分的显著变化,不同类型考生的要求完全不同,同类考生的要求也不完全相同,以全部考生为受众的办刊格局明显不能满足受众的信息需求.此次改版扩刊潮中,连最权威的《中国考试》（教育部考试中心）、最早涉足招生考试业界的报业集团子刊《考试》（光明日报集团）也卷入其中.三是多媒体化,面对网络化大潮,各招生考试报刊社迅速涉足网络等新型媒介,在传统的报纸、期刊之外,迅速推出网站、电子杂志、短信、彩信（手机报）等全新媒体.目前,几乎所有的招生考试刊社都形成了刊（报）、网、书、短信及彩信（手机报）齐备的多媒体并存格局.

经过近三十年的发展,招生考试媒体已基本成熟,它在媒体形态、传播方式、制作程序等方面与大众媒体有很多共同特性,但在媒体定位、受众范围、媒体结构、内容选择、报道方式、管理体制以及经营方式等诸多方面也有自己的显著特点,与大众媒体存在着明显区别.以下几个方面是招生考试媒体的本质属性：第一,行业媒体.目前,我国涉及高校招生考试内容的媒体一般有几个基本隶属,一是招生考试机构（或部门）主办的媒体,如《北京考试报》（北京考试院）,《招生考试之友》（河南省招办）等；二是社会力量或传媒集团主办的媒体,如《高校招生》（原教育部学生司,现中国高校招生研究会）,《考试》（光明日报集团）,《求学》（广西出版社）,《高考》（长春出版社）；三是各类媒体主办的招生考试专版、专刊、专号、频道（广电、互联网）.这类媒体情况比较复杂,形态多种多样,有属于大小都市报的专版,比如《楚天金报》的“考试金刊”,是其教育版下的招生考试专版；《楚天都市报》的“高考”,是其科教版下的招生考试专版；《山西教育招生考试》是《山西教育》的招生考试专刊,隶属山西省教育信息中心；各个电视台在高校招生考试期间开辟的招生考试频道,如中央电视台二套的“高考直通车&#

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