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中专生类论文范文素材,与自信――中专生成功的第一步相关毕业论文提纲
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【摘 要】在许多人的心里,中专生是“差生”一词的代表.当今,虽然我们大力提倡素质教育,但受应试教育的影响,社会上不少人仍习惯于以学习成绩高低来评价学生的好坏,这种消极的影响形成了恶性循环,极易使学生产生自卑心理和严重的自我否定.
【关 键 词】自信中专生成功
【中图分类号】G444【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）33-0186-01
在笔者这所有着高职和中专两种学历层次教育的学校,大部分老师愿意担任高职班的班主任.笔者一直担任生物制药专业的高职和中专的专业课程的讲授工作.在近十年的教育经历中,笔者发现,自信对学生的发展有巨大的作用,如果学生拥有了自信,他就会处世进取,做事积极主动,勇于尝试,乐于接受挑战.两年前,笔者主动申请成为中专生物技术制药班的班主任.
接手该中专班,笔者首先分析了学生的入学成绩：全班41位学生,入学成绩最高分473分,最低分251分,其中400分以上2人,300～400分30人,300以下9人,平均分为357分,中考总分为750分.班级仅有一位学生成绩占总比例的60%以上,最低分的学生,仅为总成绩的33.4%.从成绩分析中可看出该班学生的成绩非常不理想.
这种糟糕的成绩,学生普遍有着消极的心理,对自己的长处视而不见,甚至会否定自己的一切.儿童心理学理论把自信心的形成分为被动、主动和成熟三个阶段,中专生正处于第二阶段,这一时期的自信心不成熟,他们对自动的评价还缺乏一定的自觉性和正确性,往往只能看到自己的某一方面或某些方面,不能全面地看待自己和评价自己,家长和老师的评价会左右学生对自己的评价,心理处于过渡和动荡的关键时期.因此,正确引导,使学生能客观分析自己、正确评估自己、不断完善自己,使其拥有自信心尤为重要.
在过去的两年内,笔者一直在教育学、心理学理论的指导下,努力塑造学生的自信心,抓住契机培养学生的自我效能感.
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一用入学教育来燃起学生的新希望
刚进入校园的中专生,带着心理的“伤痕”,要抓住这个关键时机,为学生重塑自信点燃希望.笔者在第一次班会上就告诉学生：在大家的思想中,有个误区,总是觉得学习能力代表了一个人的所有能力.这是我国应试教育下产生的偏见,人的能力有很多,有人学习能力强,有人动手能力强,有人人际交往能力强,有人组织能力强,在未来两年的时间里,希望大家首先告诉自己：我能行.然后,努力找到自己擅长的方面,无论你有什么样的能力,必须得正视自己才能发挥出来,同时也要知道必须努力才能有收获.
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二用榜样来激发学生的斗志
榜样的力量是巨大的,当学生发现自己身边的普通人可以克服困难,取得成功,也会激发出追求成功的动机.笔者在入学初期就着手塑造这样一个榜样：赵×是一名女生,入学成绩为355分,处于班级的中等水平.该生在入学军训时因殴打同班的另一名女生彭×,造成了很恶劣的影响.调查后,笔者发现这起打人事件的起因是彭×偷拍了赵某的照片,赵×要求彭×删除并道歉,彭×拒绝,赵×气急动手.在和赵×深入谈心后,笔者还发现赵×家里有一个比赵×小一岁的弟弟,家长重男轻女思想较严重,在家中赵×非常抑郁,觉得自己样样不如弟弟,非常没有自信.而且笔者还发现赵×的力气非常大,事情发生后,赵×的心理压力很大,惧怕家长的批评,更害怕学校对她的处理.笔者让赵×主动向彭×道歉,取得原谅.同时赵×觉得自己可以每天都早起,叫每位同学起床上早操,以此为“惩罚”.在接下来的整整一个学期,在赵×的努力下,全班没有一位学生迟到过早操.笔者还推荐赵×加入学校的武术协会,赵×在努力下,很快成为“小教练”,教授协会成员打拳.赵×在这期间,找到了自己擅长的领域,体验到被人肯定的喜悦与激情,激发了自信心,性格也开朗起来,结交了很多朋友,学习成绩也大幅度提高,成为班级的前三名.经过两年的努力,赵×在二年级时获得了学校的“体育之星”,成为第一位获此殊荣的中专生.赵×这样一个刚入学不优秀甚至很差的学生,在寻找自信心的过程中,收获了很多.笔者班级的学生受到了很大鼓励,“她都能行,我一定行”,激发自己的内在潜力,从而更加努力地去奋斗.
三用挑战来收获学生的自信
通过多种多样的活动来树立学生的自信,让学生过把瘾,体验成功的喜悦.笔者学校每个月都有德育教育主题活动,从一年级下学期开始,笔者就让学生2～3人自发组成合作
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在建立学生自信心的长途旅行中,笔者才开始出发,今后还会有更多的体会.当听到不止一位老师对笔者说“你们班虽然是中专班,但比很多高职班都强”时,笔者就觉得这场旅行沿途一定会有最美丽的风景,目的地也更让人期待.
参考文献[1]张艳红.中专生自信心的培养[J].科技信息（科学教研）,2008（12）：237[2]晋利、程素萍.影响中专生自信心的因素与对策研究[J].中国轻工教育,2006（2）：76～78
〔责任编辑：庞远燕〕
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