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课堂教学方面有关论文范文参考文献,与提高小学语文教师教学技能相关毕业论文格式
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摘 要：有效提高小学语文教师教学技能,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,关注教学效益与教学质量,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.
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关 键 词：有效优化重视
教学的主阵地是课堂,课堂的主人是学生.课堂没有生气,学生就没有灵气；学生没有活动,就不会形成学习.所以,课堂教学就是要激发学生学习兴趣、发展思维、培养能力,使学生既长知识又长智慧.有效提高小学语文教师教学技能,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,关注教学效益与教学质量,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.下面,就有效提高小学语文教师教学技能策略,谈谈自己的认识.
一、重视教学预设
进行有效课堂教学预设,有效地处理教材,是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一.作为一名语文教师,首先要对语文教材有充分的理解,懂得用灵活的方法来处理教材,精心设计出有价值的问题.我们可以从以下方面入手：
1、根据教材的重点来处理.譬如,张之路的《羚羊木雕》的教学重点是理解作品揭示的主题,可采取以下的解决办法：人物性格的分析,要求学生运用以前学过的方法；从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会.文章的主题,及主人公的理解,通过设计启发性的问题,加以适当的点拨来解决.
2、根据教材的结构特点来处理.可以采取以下方法：抓过渡段；抓中心句；抓首尾呼应的句子等来突显文章的结构特点.例如.鲁迅的《从百草园到三味书屋》,从中间的过渡段入手,先阅读百草园部分,再阅读三味书屋部分,让两者对比着阅读,这样更能突显文章的主旨,学生更易理解,感悟.
3、根据教材的构思来处理.例如,余光中的《乡愁》中出现了四个时间序词,代表了四个人生阶段.诗人以时间的变化来组诗,四个时间序词概括了诗人的整个人生,也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生.
4、根据教学的目标来处理.我们在古诗文的教学,一、二年级的孩子不太理解诗意,因而在教学设计时更要把“朗读”作为首要的目标,完全可以围绕着“朗读”这个目标来处理教材,从朗读中把握字音,读准节奏,读懂意思,读出趣味.
二、优化教学过程
要让学生在课堂上真正成为主体,在备课中考虑问题的生成,教师充分考虑学生的实际情况,精心设计学习活动,预测通过这样的活动,学生可能会产生什么问题然后精心设计教案,生动地、深入浅出地引导学生突破学习的疑难之处,.把提问题的权利还给每一位学生.真心做到了“教”是为了学生的“学”服务.在学习《鸟的天堂》围绕“为什么人们把这称作鸟的天堂”这一研究.老师请同学们读书,你对课文的那一部分最感兴趣,这一部分就是你研究的重点.读
课堂教学方面有关论文范文参考文献
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三、激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”.在语文课堂教学的过程中,首先要注重学生的情感体验,注重激发与培养学生学习语文的兴趣.譬如,在课堂教学结构中,要注重导入激趣这一环节,以激发学生思维,引导学生体验.具体可以采用音乐渲染、古诗熏陶、师生对话、直奔主题等教学方法,使每一节课都能给学生一种新奇,一种学习的冲动,让他们感受到语文课堂充满活力、富有激情与想象,从而自然地激发学生深入了解文本的兴趣,以实现课堂教学的过程的有效与高效.
总之,做一个具有专业素养的语文教师,绝不是一朝一夕之事,需要的是我们长期踏实的努力!在平时的工作学习中,教师要不断充实自我,提高自身素质,让学生对你产生信任感,教师才能更好地开展工作.
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