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关于中学英语教学论文范文文献,与中学英语讲练融合的教学反思相关论文怎么写
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【摘 要】为更好地提高教学质量,增强学生的综合能力,本文理论阐释与案例分析相结合,分析了中学英语教学讲练融合,促进学生综合素养提升的举措,通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟,借助学生的有效练习,增强实践感悟,把知识内化为学生的综合能力.
【关 键 词】中学英语,讲练融合,合作学习,策略
英语是一门侧重实践的学科,需要操练听说读写能力和语言信息输出实践过程.因此,中学学生学习英语一定要注重语言运用能力的培养,既要引导学生感知分析有关知识,更要引导学生操练提升能力,教、学、练相结合,促进学生合作学习,共同进步.在课程教学中,教师需要结合学生的基础和感知能力,在学生自主学习与合作学习的基础上对学生进行重点讲解,又要及时引导学生实践应用感知,把教师的讲与学生的练统一起来.通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟,借助学生的有效练习,增强实践感悟,把知识内化为学生的综合能力.
一、优化教学内容,内化实践语言
优质高效的中学英语课堂教学,不仅仅要看教学过程中老师讲了多少内容,而且还要看学生在其中实践了多少知识,训练了多少能力,在现实生活中能够能否更好地应用这些所学知识,这样的教学才是真正的内化为学生能力的教学.因此,在中学英语教学过程中,教师既要注重对学生知识的讲解和传授,更应该注重学生的实践和练习,把教学目标、教学内容和教学手段统一起来,优化教学内容,注重知识讲解,强化学生训练,把教师的讲解与学生的学习统一起来,力争教师的讲解能够更多的化为学生的能力和素质.
中学教材更加注重人文景观的教学内容创设,更加注重知识内容的精华选取,为了让学生能够在教学活动中更好地参与课堂教学,提高学生的综合运用能力.教师在教学过程中需要充分的激发学生的求知欲望,让学生感到更多的成就感和价值认定,保证学生更加积极的热情投入到教学的听讲中来,以最短的时间和最快的时间把它应用到自己的训练当中,从而更好地把老师的理想和目标内化为个人的素质和能力.
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二、做到精讲,讲到点子上,讲到最关键的地方,适地的讲
中学英语课堂教学需要对学生进行知识的讲解,这个讲解一定要做到讲请讲,讲的实质是“质”的问题,而不是“量”的多少问题?比如,引导学生更好地感知形容词和副词的原级、比较级、最高级的区别时,就可以用非常重要的三句话：没有比较就用原级,两者比较就用比较级,三者或者以上比较就用最高级.这样的讲解,可谓少而精,简洁直观,很容易解决学生不知道在什么时候使用形容词的比较级,或者说什么时候应用副词的最高级等问题.剩下的时间就可以节约出来,更好地引导学生进行分析比较和应用,通过挂图、实物等形式比较事物的大小快慢高低等等,让学生更好地进行训练.例如,直接从学生当中选择高矮黑白胖瘦等不同的学生进行分析比较,学生手中的文具有长短、优劣、贵贱等等区别.这样能给学生提供更为丰富的学习资源,尤其是练习能力,让学生有更多的时间来体会和应用这些知识.以教师的精讲来换取学生更多的练习时间,把教师的精讲和学生的高效练习有机统一起来,促进学生能力的提升.
二、注重练习形式的多样化,避免单调枯燥的机械训练
教师的讲解和学生的训练相结合,教师需要精讲是为了节约大量的时间,引导学生更好地练习,让学生在具体的实践和练习当中感知知识内化能力.但是对学生的练习一定要注重形式的多样化,不能对某个问题进行机械式的反复训练.这样就会让学生感觉学习较为单调,训练较为枯燥,学生渐渐就会失去情绪,这样学生不能很好的把老师的讲解与练习统一起来,也不能够真正地提高学生的英语综合能力.一堂较为成功的中学英语教学要做到讲和练的有机融合,不能仅仅只有老师提问和学生回答这样简单的模式,还可以采取分组讨论、开展知识竞赛、引导学生猜谜语、进行智力比拼等方式,根据老师的讲解,以比赛讨论等方式引导学生更好地进行练习,从而提高学生训练或者实践的积极性.
三、训练要注重听说读写的顺序,让学生真正感知听说优先
英语教学应该注重学生的听说读写等综合能力的培养,无论是知识的讲解,还是学生的训练,都应该按照听说读写的顺序,帮助学生更好地感知英语知识,培养学生综合能力.练学生听力,培养学生口语表达的表达能力,引导学生阅读相关的知识和材料,提高学生的书面表达等综合能力.在讲解的时候,从听说读写的顺序几个方面,把知识和学生能力结合起来,在训练的时候按照这样的顺序安排,同时能够让听和说的能力放在更加突出的位置,真正体现语言学科的特点,锻炼学生听力,培养学生的交际能力.即便是最普通的阅读课,也需要用最为浅显语言讲给学生,让学生能够听懂文章的大意,锻炼学生听力,对有关的知识进行复述,锻炼学生的口语表达能力,然后组织学生进行阅读.教师根据学生的阅读和练习进行重点讲解,从而促进学生综合能力的培养,重点培养学生的听说能力.
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四、知识讲解需要注重层次,设计练习更要体现层次性
中学英语教学作的讲练融合,合作
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总之,中学英语教学是一门综合的教育技能,如何更好地提高课堂教学效率,促进学生全面发展是每一个中专英语教师思考和不断研究的问题,教师做到讲练融合,帮助学生更好地学习知识,锻炼能力,促进学生健康成长.
参考文献：
[1]卢飞君.合作学习在英语教学中的运用及思考[J].浙江教育学院学报.2008（03）
[2]王敏勤.试谈“讲练结合”的七种方式[J].天津教育.2007.10
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