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健康心理类论文范本,与写活评语,关注学生心理健康相关毕业论文提纲

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何为心理健康?综合世界各国学者的研究,我们知道,心理健康的人的行为应当是被社会所接受的,具有较高的社会适应能力.他的行为本身也会为自己带来快乐、满足之感.

然而,在现实生活中,许多孩子被各式各样的心理矛盾所困扰,由此而带来的焦虑、痛苦、苦闷,使孩子们的幼小心灵受到了摧残等这种现状告诉我们：培养良好的心理素质,建立一种积极、乐观、健康、开朗的性格品质,对于孩子们的成长是多么的重要.

众所周知,评语是培养学生健康心理的重要途径之一

健康心理类论文范本.而要收到满意的效果,最大限度的为促进学生良好心理素质的形成而起作用,就要让评语由仅仅给孩子一个枯燥乏味的结论就了事的传统做法,变为对学生的言行举止做理性的分析,运用激励性的语言,让情感参与进去,恰到好处的作画龙点睛的评价、点拨,语言要尽可能的生动、深入浅出,理、情并茂,使学生在理的领悟与情的感染之下,晓之以理、动之以情；当然,也有必不可少的前提,那就是：在日常工作中,教师必须加大情感投入,建立融洽的师生关系,使学生“亲其师,信其道”,并且积极为学生创造愉快的学习氛围,促使学生产生强烈的学习动机.只有这样,才能使评语象把金钥匙,打开心灵上的锁,引导他们以健康的心理,迎接生活的挑战,接受风雨的洗礼,跨入理想的大门.

一、因势利导,唤起自信心

因势利导中的“势”,是指事情发展所表现出来的好的方面的趋向.我记得有这样一段教书育人的格言：“毫不吝啬的去肯定孩子每一次良好的表现是让孩子感受自我、认识自我、提高自我的重要方式.这是教师的爱,这种爱会成为孩子提高自尊、不断进步的源泉.”教育学中说：“教师的责任就是积极的创造使学生向优点方面转化的条件,使先进更先进,落后的赶先进.”因而,在写评语时,我们要善于运用学生身上的“闪光点”,因势利导,借题发挥,抛砖引玉,唤起自信心.大家都知道,自信心是学生学习成功的基石.有了自信心,学生才能将消极因素化为积极因素.切忌因为学生的缺点多,便两眼盯着学生的缺点而忽视了学生的闪光点,甚至对学生的闪光点充耳不闻、视而不见.其实,一个学生缺点再多也有闪光点,这就需要教师在平日里明察秋毫,善于捕捉.

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二、巧妙暗示,保护自尊心

苏霍姆林斯基认为,儿童的自尊心是非常脆弱的,对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”.马卡连柯在《论共产主义教育》中说：“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人.”因此,在评语中,既要保护学生的自尊心,又要指出学生的缺点.要做到两全其美,就要讲究教育策略,运用巧妙暗示法,来达到教育目的.

例如,一个学生事事爱占上风,讨小便宜,吃亏的事不干,因此经常和同学们闹矛盾,受到了同学们的冷落和孤立.如果在评语中我们直接指出缺点“该生不团结同学”.学生虽承认这是自己的缺点,但刺伤了学生的自尊心,在心理上难于接受,不但不容易激励学生下决心改过,而且还会产生反感.妙的是,班主任换了一种方式,用自己的切身经历来暗示学生的缺点：“你帮助我,我帮助你；你送上一个甜蜜的微笑,我留下几句暖人心窝的话语等我就是在这样的班集体中完成了自己的学业,用我自己的善良和爱心,换来了同学们对我的关心、帮助和尊重!”润物细无声啊等从此,这个学生变了,变成了乐于助人、团结同学以及善于交往的好学生.变的主要原因,得益于那段别具匠心的评语,解开了学生心中的疙瘩.

三、加油鼓励,增强上进心

有些学生对自己要求不高,容易满足现状,缺乏斗志,但只要增强上进心,再加把劲,就能更进一步,甚至成为班上的佼佼者.期末,老师对症下药,给一位诸如此类的学生写的评语是这样的：“汗水不会白流,只要你再加把劲,往前迈一步,你就会出类拔萃的.我相信你,你会努力的,并且一定会取得成功!我静侯你的佳音!”古人云：士为知己者死.所谓“知己”就是对自己的信任、了解和肯定.面对知己者热切的呼唤,心灵的援助,学生怎能不打动心弦,并且竭尽全力的付诸于行动中去呢?

健康心理本科论文初稿怎么写
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写活评语,关注学生心理健康参考属性评定
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四、表扬适度,培养恒心

有一个学生,起初各方面表现突出,学习好,听老师的话,能够积极协助老师开展班级各项活动,经常受到老师的表扬.在这期间,即使犯点小错误,老师也毫不在意,睁只眼、闭只眼就过去了,成了老师手下的第一红人.时间长了,他就滋长了鹤立鸡群的感觉（他是“仙鹤”,同学们是“鸡”）,处处表现得高人一等,经常拿别人的短处来寻开心,还给别人起外号,见到校园里有纸屑也不捡起来,学习成绩下降了,群众威信也随之下降了.

以上的教训是应该吸取的.因为学生学习出类拔萃,便对学生的缺点不闻不问,姑息迁就,这些都是与教育规律背道而驰的.“金无足赤,人无完人.”一个人不可能在一切方面都完美无缺,每个人都有各自的长处和短处.由于学生自我意识的独立性差,不能从人与人的比较中,从自己的成功与失败中,以及别人对自己的评价中看到真正的自我,往往把教师对自己的评价看成是绝对的权威.因而,教师在给好学生写评语的时,既要适度的表扬优点,又要灵活机智的指出缺点以及努力方向,要求客观公正、实事求是、褒贬得当.只有这样,学生才会不断前进,日益成熟,不断追求探索,能正确对待自己,也能正确面对现实,具有较强的社会适应能力,不会轻易被失败或挫折所吓倒,而必然是持之以恒,具有坚强的意志力,具有自信心和持续发展的能力,将来才能够在激烈的社会竞争中立于不败之地,肩负起实现社会主义现代化的重任.

从培养学生的健康心理来说,难免挂一漏万,但能够足以说明的问题是：写活评语,对学生健康心理的形成和发展,具有深远的影响,起着重要的作用.

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