关于教学经验类论文例文,与对中小学美术教学评价方式的相关论文怎么写

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摘 要：在美术教学过程中,评价方式是必不可少的.在新教学改革的今天,评价是教师重视学生获取知识的重要过程.为此,文章所提出的观点是通过长时间的教学经验提出的,通过不同时间和不同方式的评价,提高学生学习积极性,形成具有可持性发展的方式.

大学教学经验论文怎么写
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关 键 词：评价；过程；提升；和谐发展

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）16-149-01

在美术教学大纲中明确提出,“教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控,以提高教学活

关于教学经验类论文例文

每上完一节课或到一个学期结束,一般都要对学生在本学期的学习表现和成绩进行有效评价和肯定,同时也给学生认识自己在本学期里的学习表现如何.但是至今还没一个规范的评价方式和制度,都是按照美术老师个人的方式对学生进行评价.

我经过多年的教学经验和对周围中小学美术教师的调查和观察,发现有90%的美术教师都是在学期结束时给学生随便打个分就完事啦.美术学科在中小学教学过程中,特别是农村中小学,美术学科地位本身就被视为“边缘”学科.如果我们美术教师在教学过程中对本学科不加以重视,会影响其他学科教师和学生对美术学科的重要地位的认识,这就是教师本身在渎职.

那么,对学生美术教学进行有效性评价应如何具体操作呢?经过多年的教学经验,提以下几点与大家共勉.

一、评价方式

对中小学美术教学评价的方式可以灵活多样,这样更能激发学生对美术学习的兴趣,我在教学过程中采用平时作业评价方式和期末作品评价方式两种.

1、平时作业评价.作业评价是完整课程结构的组成部分,也是教学过程中的一个重要环节,是对整个教学效果的检验,是实现教学目标的重要体现,同时也是学生的美术能力的反馈.

首先建立档案评价机制.给每个学生建立一个档案,将学生平时表现、作业质量、作品创作等内容记录下来,供期末评价做依据.

其次建立展览评价机制.展览过程是培养学生综合能力的综合过程体现.教师应利用学校的一切可利用的资源定期展出学生美术作品.分为课后、期中、期末或按月展出,或在教室内、宣传橱窗等地方进行展出.美术作品展览会的形式要生动活泼.让学生在自己选择作品、修改作品、布置展览、互相观摩、自我评价、互相评价的活动中,提高自我评价能力,学会欣赏他人长处,培养了与人合作精神.展览评价较好地体现了过程评价的思想,学生每一次创作都想比自己以前的作品有进步,让他们上进心更加强烈.

2、期末评价.期末评价是最为重要的,是学生认识自己在整个学期里对美术学习过程的认识和体现.期末评价可以分为四个部分组成,如学生平时表现占20分（作品展览、作品获奖等）、平时作业占30分、自我评价占10分、期末作品创作占40分.最后将三个项目累出总分,将分数转换成优、良、中、差四个等级来体现学生期末从成绩.

二、评价标准

评价应放宽尺度,尽量让学生“找分”,多鼓励学生,让学生有成就感.美术课程标准的“评价建议”中强调：“美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价.既关注学生掌握美术知识、技能的情况.更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价.”以上建议主要是强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用.教师的评价观是多元化的,给予学生正确的评价,对学生的发展才会产生积极的影响.

教学评价应该尊重学生的个性发展,充分发挥学生的主体地位.对学生的美术作业除了教师评价之外,还要注重学生的自我评价以及学生之间的相互评价,学生自我评价可以让学生与学生间的相互评价,让同学之间的相互评价是一种很好的交流机会,同时让学生的欣赏评述能力得以提高.学生之间更能了解彼此的兴趣、爱好,更能促使学生之间情感的进一步沟通,让他们更能读懂其美术作品的内涵.我在《漫画卡通画》一课作业讲评时,展出全班学生的作业,要求学生参观了同伴作品后,对最喜爱的作品写出评语并送给同伴.评语要求写出对评价对象喜爱的理由并提出修改建议.每位学生都非常高兴地收到同伴们送来的建议卡,非常注重同伴的评价作为自己劳动最好的奖励.在课堂教学中每一个环节学生都有参与评述,在不知不觉中欣赏评述能力得到提升.

美术评价不可缺少,美术评价的方式也很多,改变过去单一的美术评价方式,全面提高学生的美术素质.以上是我根据平时在教学过程中积累和总结的一些经验.我们通过不断地尝试,不断地总结自己对培养中小学生评价能力的一点做法和观点!希望通过更为深入的学习中小学美术新课程标准,不断对中小学美术评价模式进行研究和总结,一定可以将美术评价方式教学推陈出新,激发学生对美术欣赏评述的兴趣,充分调动学生欣赏评述的积极性,从而培养他们具有正确的审美观念和感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力,促进学生全面和谐发展.只要我们美术教师致力于评价方式的改革,在自己的岗位上做有心人,多专研、多探讨,一定还会有更新更好的评价方式来为我们的教育教学服务.

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