论文网
历史教师类论文范文素材,与历史高效课堂的应用相关毕业论文格式
本论文是一篇历史教师类毕业论文格式,关于历史高效课堂的应用相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于历史教师及高效课堂及多媒体方面论文范文资料,适合历史教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：高效课堂的构建需要自己认真钻研教材,提出切合实际的实施方案,实施过程中灵活调整,永远以学生为中心,这样会逐渐构建起高效的历史课堂,提高学生分析问题、解决问题的能力.
关 键 词：高效课堂；历史；切合实际
| 有关论文范文主题研究: | 关于历史教师的论文范文 | 大学生适用: | 学术论文、研究生毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 62 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文目录 | 职称论文适用: | 论文发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）16-115-01
素质教育明确规定了每科每周的课时,相信我们历史教师所面临的一个很严峻的现实——课时紧张,迫使我们历史教师一定要改革以前的教学模式,否则课堂的教学内容很可能就完成不了,是一线历史教师所反映的普遍问题.因此提高课堂效率成了首要问题,怎样构建高效的历史课堂,是新课程背景下深化历史课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高历史教育教学质量的迫切需要,下面就结合自己的教学实践谈几点体会、做法：
一、运用多媒体手段,事半功倍
在初中历史教学中,充分利用多媒体手段,不仅可以给学生生动具体的形象,而且可以精简许多不必要的语言,使课堂效率倍增.多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术.在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的思维能力,强化学生的记忆,是提高课堂效率,促进学生整体素质提高的有效途径.
二、利用历史课本剧,寓教于乐
所谓“历史课本剧”,就是把历史课本中有情节的部分,改编成剧本.“历史课本剧”,它作为一种教学形式,是一种教学辅助手段,不能把它当作完完全全的戏剧表演.历史是过去发生的事情,无法重演,但历史课堂里历史剧的表演能将历史上的“死人”变“活人”,变得有血有肉,有灵有魂,一个个人物逐渐丰满起来.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020879971.html
初中生年龄小,喜欢模仿和表演,在尊重学生的这种爱好和选择时,在课堂教学中,适时地利用历史课本剧,既能调动学生的学习积极性,更能提高课堂教学效果.
例如在学习北师大版第15课《汉武帝推进大一
历史教师类论文范文素材
内容如下：
某天,武帝后花园.汉武帝（以下简称“帝”）为掩人耳目,密诏主父偃后花园议事.主父偃（以下简称“偃”）：陛下十万火急召臣来,有何要事?帝：爱卿可知晁错为何而死?偃：为先帝削藩而死.帝：先帝为何要冒险削藩?偃：古代诸侯的土地不超过百里,国君对他们是很容易控制的.但自高祖以来,有的诸侯竟然拥有接连不断的几十座城池,土地方圆上千里.天下形势平稳时,他们就容易奢侈骄慢,做出淫乱的事来,形势急迫时,则依仗他们的强大,联合起来反叛朝廷.帝：依爱卿之见,先帝削藩乃英明之举,但为何失败?偃：如果用法律来强行削减他们的土地,那么他们反叛的事就很容易产生.晁错正是实行的强行削藩政策,其结果使得吴、楚七国叛乱,不仅削藩未成,还险些酿成政权倾覆的大祸.帝：削藩未成,朕寝食难安哪!等偃：陛下,今臣倒有一计.帝：（做急不可待状）爱卿快讲!偃：如今,诸侯的子弟有的有十几人了,但只有嫡长子才可以世世代代相继承,其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉,却没有尺寸之地的封国,那么皇上的仁爱孝亲之道就得不到显示,陛下何不命令诸侯推广恩德,把他们的土地分割给子弟,封他们为侯?这些子弟必然十分高兴,感念皇恩浩荡,拥护皇上的措施.正所谓：堡垒最易从内部攻破.
帝：（喜不自禁）此计甚妙,即日诏告天下,实施“推恩令”!
三、利用历史导学案,提高效率
要实现初中生由“是什么”的被动记忆到“为什么”的自主探究转变,要求实现“教案”到“导学案”的转变,把教学重心由老师如何教转移到如何让学生乐学、学会、会学,用具有公开性和透明度的“学案”来沟通师生之间的教学关系,增强了教学的民主性和双向交流性.弥补学生历史知识与能力的不足,激发学史兴趣.
利用历史导学案使预习真正落到了实处.传统的预习,教师只是口头上反复的予以强调,并不作任何指导,学生对预习的理解就是大体的浏览一遍明天的课程.可以说是走马观花.教师对学生的预习情况基本上是不检查,预习流于形式.使用导学案之后,学生具体提出预习中遇到的问题,希望老师能在课堂上帮助解决,同时也使学生能真正带着问题走向课堂.这样将被动预习转变为自主的学习行为,提高了课堂效率.历史导学案可设计如下程序：
第___单元第___课主备人：
课标要求：（明确学习目标）
重、难点：（明确知识学习中的重、难点,使学生在预习中有侧重点）
学法指导：（适当的方法指导,可以提高学生的学习效率,建立知识的前后联系）
自主预习：（学生自主阅读教材,梳理基础知识,构建知识网络）
合作探究：（通过典型试题,引导学生突破重难点,进行学法指导提高学生学习能力）
限时训练：（当堂训练,巩固当堂知识要点）
学后反思：（师生互动、交流,共同提高）
1.疑难困惑：2、教师交流:
知识拓展：（补充相关历史资料,扩大学生知识面提高学生学习兴趣）
总之,高效课堂的构建需要自己认真钻研教材,提出切合实际的实施方案,实施过程中灵活调整,永远以学生为中心,这样会逐渐构建起高效的历史课堂,提高学生分析问题、解决问题的能力.把课堂的主动权交给学生,这样才能综合、全面、高效地完成课堂教学的任务.
历史教师类论文范文素材,与历史高效课堂的应用相关毕业论文格式参考文献资料：