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关于语文教师类论文范文,与《香菱学诗》如何提高初中学生的写作能力相关论文答辩开场白

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一个人的写作能力在他一生中具有非常重要的作用,初中阶段是学生写作能力培养的黄金时期.语文新课程标准明确指出："写作是运用书面语言进行交流的重要形式,是认识世界、认识自我进行创造性表达的过程,注重的是启发式思维的培养."对于多数初中学生来说,写作文是他们最头疼的一件事.如何提高学生的作文水平,是我们每一个语文教师都非常关注的问题.从九年级语文上册《香菱学诗》中,我得到了一些对提高学生的写作水平很有价值的东西.

《香菱学诗》选自曹雪芹的《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗》一章.香菱是《红楼梦》中一个血肉丰满、光彩照人的艺术形象.她美丽、善良、聪明、勤劳,在贾府中深受到贾母、王熙凤、林黛玉、薛宝钗及众丫环们的喜爱.作者在这一回对她学诗一段的描写,把香菱的聪明、好学的优秀品质,她对学诗的那种认真投入、可掬的憨态,以及林黛玉那种才华横溢、诲人不倦的精神,展现在了读着面前.

课文写了香菱拜师学诗、借书、问诗、写诗、改诗、梦诗和林黛玉说诗、荐诗、议诗、评诗的过程,对香菱学诗的过程写得生动形象、栩栩如生,令人叹为观止.

课文虽然是写香菱学诗,但它对于我们语文教师如何提高学生写作水平,具有着很好的指导意义.

一、要教给学生必要的文学写作方面的常识

初中学生的作文,不外乎记叙文、说明文、议论文,每一种文体都有其基本的基本的形式,书写要素,方法要领,必须要掌握.

香菱请林黛玉给她教写诗,林黛玉的第一名话就是："什么难事,也值得去学,不过是起、承、转、合,当中承、转是两付对子,平声对仄声,虚的对虚的,实的对实的,若是果有的奇句,连平仄、虚实不对都使得的""词句究竟还是本是,第一是立意要紧.若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的.这叫"不以词害意".说得真是言简意赅,一语中的.

二、,要让学生多读一些名著名篇,学会积累

"读书破万卷,下笔如有神."这说明积累对学习写作有多么重要的作用.要提高学生的写作能力,必须让学生多阅读,多积累,开阔视野.

林黛玉刚开始教香菱写诗时要求她先读一些诗,用林黛玉的话说"肚子里要有那三人的底子".对读什么书,哪些书应该读,哪些书不应该读,哪些该精读,哪些书应略读,都作了详细的安排.

文学作品瀚如烟海,教师要根据

关于语文教师类论文范文3258;己的经验给学生进行介绍推荐.特别是语文课本中的名家名篇,结构简单,语言形象生动,很适合学生阅读.对于有些课文、段落、词句,我们还应鼓励学生背会.积累的东西多了,到写作文时应会厚积薄发,言之有物了.

三、要培养学生积极思考的习惯

只有积极地思考,才能把知识学会学活,产生悟性、灵感.香菱立志学诗,学得那么投入,与林黛玉的培养是分不开的.

香菱学诗时,在读过黛玉给它介绍了诗后,和林黛玉进行了一次很有见地的讨论,说明她用心读了,积极的思考了.当听说她的第一首诗没有写好时,"默默的回来,越性连房也不进去,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异".当第二首诗仍不满意时,"自己又不肯丢开,便要思索起来."晚上"满心中还是想诗,至晚间对灯出了一回神.至三更已后,上床射下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了".在梦中还笑到到："可是有了.难道这一首还是不好?",由于她全心的投入,经过深思熟虑,"日有所思,夜有所梦",她在梦中得到了最后被姐妹们称道的那首诗也就不是什么怪异之事了.

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四、要和学生建立和谐容融恰的师生关系

常听一些的学生说,他们某一门学科学得好,开始不是就喜欢这门学科,而是因为喜欢教这门课的老师而开始喜欢上了这门课."所谓亲其师信其道."教师和学生有良好和谐的师生关系,那么他的每一句鼓励的话语、一个赞许的眼神、一次会心的微笑,都可能对学生的心灵中播下希望的种子.

写语文教师论文的方法
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香菱要林黛玉教她写诗,黛玉笑道："既要学诗,你就拜我为师".第一次的书读完后换杜律,黛玉笑道："共记得多少首?"第一首诗写成后,黛玉笑道："意思却有,只管去做."......每一次的谈话都是"笑道：......".看,她们之间的关系是多么融恰.林黛玉是一个体弱多病、多愁善感的人,但她教香菱学诗是却是那么的平易近人,谆谆善诱,同时又是那么尽心尽力,不厌其烦.有了这样亲如姐妹的关系,香菱才能在交流时无拘无束,畅所欲言,每有所得.

所以,我们提倡建立这种和谐友善、知无不言、言无不尽的师生关系.

五、教师对学生作品的指导要有鼓励性

写作是一件艰苦的创造性劳动,学生作文写得再不好,只要是他们用自己的语言写出的,写出了自己的想法,我们总能找到它闪光的地方,予以肯定.

香菱请林黛玉给她教写诗,林黛玉自始至终给了她指导、帮助和鼓励.香菱写出第一首诗,黛玉对香菱的点评："意思却有,只是措词不雅.皆因你看的诗少了,被他缚住了.把这首诗丢开,再做一首.放开胆子,只管去做."多么的言词恳切,令人鼓舞!第二首诗评到："自然算难为他了,只是还不好.这一首过于穿凿了,还得另做."既指出了问题所在,又不失鼓励.

教师对学生的作文切忌不负责任、言不由衷无意义的评判,更不能用粗俗的言语讽刺、挖苦,挫伤学生写作的积极性.

六、教师要为学生营造浓厚的学术氛围

"兴趣是最好的老师."孔子说：学而时习之,不亦悦乎?写作兴趣只有通过丰富多彩的各种有趣的活动才能得到培养和提高.语文教师可以在班级内多组织一些如作文演讲比赛、作文互评、诗歌朗诵、主题演讲、作文手抄报、黑板报等活动,把学生的作品展示出来,让学生从中感受写作的乐趣,感受成功的快乐,从而提高创作兴趣.

《红楼梦》这篇宏篇巨箸从始至终充满着文学气息：贾元春在深宫要和姊妹联系,通常给他们出灯谜、要他们写诗,好的给予奖励；贾母的家宴行酒令时,要吟诗、作对；宝玉和众姐妹喝酒、玩耍常以说诗吟对决定胜负；贾宝玉和大观园中的女子们结成"海棠诗社",专门以吟诗作对为乐......香菱生活在文学气息这样浓厚的环境,受到习染熏陶,对写诗产生了浓厚的兴趣,学起来又是那么的执着、入迷,凭她的悟性,难怪她终究能写出那样清新隽永,令人耳目一新的好作品.

七、教师自己要广学博览

"要给学生一杯水,教师得有一桶水".陶行之先生说过"学高为人师".如果一个老师只是抱着从学校学来的那些知识,不知道在工作中不断地学习,充实自己,它的知识总有枯竭的一天.以己浑浑,怎能使学生昭昭呢.

《香菱学诗》如何提高初中学生的写作能力参考属性评定
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