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在思想品德教学中,教师要根据学生的年龄特点,设置课堂教学情境,创设的方式必须多种多样、不一而足,应根据具体的教学内容、情况和条件创设特定的情境,引导学生主动学习、进行思考,力求知行合一,提高学生的综合素质.下面我谈一谈在教学中的体会.

一、通过思想品德教育,让学生学会为人处事

记得教低年级的时候,有一次在课间,我忽然听见一个学生哭了,我赶忙走上前去,发现他正在抹着眼泪,还拽着另外一个小朋友的手.我赶紧对他说“杨金,你怎么啦?怎么抓着洋洋不放手啊?”杨金非常委屈,听到我和他说话,哭得更厉害了.他抽抽噎噎地说：“老师,董洋弄坏了我的笔,呜呜呜等”我的目光转向了董洋,董洋倒是不好意思,说：“老师,我不是故意的”.我耐心地开导董洋说,“要是我没有记错的话,我记得上次杨金借给你看《假如我有三天光明》,大家都是好朋友嘛,弄坏了怎么办?”董洋听得非常认真,并且连连点头,他把一盒子笔举着高高的,递给杨金说：“对不起,你不要生我的气了,这文具盒里的笔全都给你!”杨金笑了,董洋也笑了,在笑声中,整个班的小朋友们都知道了一个道理：人是不能够自私的,弄坏了人家的东西要赔偿,而好东西应该大家一起分享,友谊的价值最重要,与人相处,互相帮助就是思想品德教育的核心.

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二、通过故事引导学生û

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作为教师,要教学生学会谦卑,这样学生才能够经得起磨练,才不会放纵自己,才能够承受得住顺境和逆境的双重考验.“满招损,谦受益.”即使一个人有多么伟大,他也必须谦虚,这样,他才能不断地改善自己.教高年级的时候,我多次给学生们讲述成功者谦虚的故事.记得提起最多的是旷世奇才、俄罗斯作曲家彼得·伊里奇·柴科夫斯基谦虚的故事.当他的朋友,也是伟大的作曲家鲁宾斯坦不幸逝世时,柴可夫斯基与梅克夫人出席葬礼.在葬礼期间,梅克夫人向柴可夫斯基问说：“鲁宾斯坦在音乐界的实力如何?”

柴可夫斯基轻轻叹息一声说：“举世无双!可惜天妒奇才！”

接着梅克夫人又问道：“鲁宾斯坦和你比,你觉得怎么样?”

柴可夫斯基以手抚胸说,谦卑地说道：“根本不能相提并论,我不过是萤火虫的微光,鲁宾斯坦如同那皎皎明月发出的照耀世界的亮光！”话音刚落,掌声四起,人们对这两位旷世奇才都无比敬重,对柴可夫斯基的谦卑更是由衷地赞叹.

而在与梅克夫人的信中,柴可夫斯基又是这样评价鲁宾斯坦：“我能够和他相比吗?他是当代伟大的艺术家,才能在他身上有着完美的统一,我尽一生的力量也不及他的万分之一等他作为我的老师,借助他是当代是最伟大的演奏家,给了我莫大的帮助和鼓励,我才得以出人头地,他清楚我的创作风格,帮助我在西欧成名.”我让学生们牢牢记住：自夸是朝愚蠢急急挺进,谦虚能向智慧慢慢靠拢.

三、思想品德教学要注重情感释放

在品德课内容中有着以往的众多的经验、往事值得我们借鉴和学习.尊重历史,吸取历史的教训,借鉴历史的成败,是每一个学习者所必需看清的问题.在学习活动当中,教师作为一个引导者,要注重以人为本,让学生产生相应的情感,与学习内容产生共鸣,让学生的情感得到释放,并且获得基础知识.在学习的过程当中,要让学生受到深刻的震撼,要让知识清洗学生的灵魂,达到教育的目的,让学生的情操得到陶冶.比如,现在很多小孩子,他们的名字很奇怪,有的叫“大帝”,有的叫“张骞”,有的甚至叫做“天皇”,这些在品德教育中,教师都要对学生有所提醒.

综上所述,思想品德教学工作需要教师孜孜不倦,精益求精,只争朝夕,要深入学生内心,融入学生的生活.长此以往,每一个学生都会健康的发展,每一个学生都会德才兼备,每一个学生都会成为国家的栋梁之才.

【责编　张景贤】

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