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摘 要：高中的生活是枯燥无味的,尤其是对高三的学生,我们作为高中的人民教师,用自己多年的教学经验来引导学生,培养学生对学习的兴趣,不仅仅是对生物这门课程,也要求学生对高中的所有课程都能够更好地学习.做到全面发展,培养学生为21世纪合格的接班人.我们要引导学生多注重知识点的学习和积累,在扎好基础之后能够做到学以致用,触类旁通,举一反三的效果.
关 键 词：生物教学；归纳总结；扎实学习
作为一名高中的生物教师,在自己几年的教学中积累了一点经验,分享给大家,希望对大家有所帮助,尤其是即将步入高考的学生们.随着时间的紧迫,任务的加重,希望我的一些小技巧让学生能有更多的时间多复习一些别的知识.一个是要培养学生对生物的兴趣,再一个就是在平时的学习中多注重知识的积累和归纳,在平时的做题中多总结错题的原因.分析高考中生物的题型,大多是综合性的,好多的知识点在一起考到,这就要求同学们注重各个知识点的联系.接下来我就从以下几方面探讨一下学好生物的一些技巧.
一、培养学生的兴趣
都说兴趣是最好的老师,只要能够很好地给学生一指引,让他们对生物这门课产生浓厚的兴趣,他们才能够更好地学习这门课,那我们做教师的该怎么样引导学生对生物这门课产生浓厚的兴趣呢?我认为首先要挖掘课本中的知识点同现实生活相联系,让学生联系生活进行学习,使枯燥无味的东西变得更加生动一些,也让学生更加容易去记忆.在平时的教学中,我们应该多学习一些现代化的技术,利用多媒体技术进行教学.多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣.动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点；交互性,学生有更多的参与,学习更为主动,并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认知结构；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力；可重复性,有利于突破教学中的难点和克服遗忘；针对性,使针对不同层次学生的教学成为可能.大信息量、大容量性,节约了空间和时间,提高了教学效率.所以我们教师要积极运用这些现代化的技术,让我们的学生对这门课产生浓厚的兴趣.从而更好地学习这门课.
二、注重知识点的归纳
在平时的教学中,我们要注重知识点的归纳积累,在课堂上,我们教师要有意识地培养学生自己归纳积累的意识,每学一课,我们都要考虑一下这个知识点是哪一块的,该和哪个知识点相联系.根据学生实际,构建专题复习体系,高考虽然强调对能力的考查,但能力的考查是以知识为载体的.同时知识对能力的形成和发展有很大的影响.因为,知识是能力发展的基础,而能力是掌握知识的前提条件,它们既相辅相成,又相互制约.因此,学科能力的培养离不开学科的基本概念、原理、规律等基础知识的复习.所以,学生要注重平时知识点的联系和总结,学扎实基本功.专题复习的基本原则是以考纲和考题的要求为依据,以核心知识和考纲要求的能力为复习的主线,根据考纲、考题和学生的实际情况,打破必修和选修、章节界限,设计专题复习板块.力图在第1轮复习的基础上,从纵、横两方面完善学生的知识体系.以主干知识为主线、以能力培养为核心,构建立体知识网络.采用多种方法,巧妙构建知识网络.联系实际,学以致用.我们教师一方面要引导学生查漏补缺,回归教材,夯实基础,另一方面要正确引导学生构建知识网络体系,有效地复习好生物课本和各个知识点的学习.
三、多做一些题并做一些总结
在复习的过程中,学生会进行大量的习题练习和考试检测,此时很多学生会出现盲目做题的现象,不管我做得正确与否,也不管这个题我为什么做错了,不找根本的原因,只是一味地做题,教师让我做的题,我完成就行了.这些都是不好的现象.这时我们教师要引导学生做精题,做真题,还要求每个学生都有一个错题本,要告诉学生经常翻阅错题本的重要性.在吃晚饭或是有空闲的时间里,要看一下这个错题本,想一想为什么我在做这些题的时候,会出现错误,是什么样的原因导致我把这道题做错,是由于知识点记得不够准确还是这些知识点我没有掌握好,告诉学生这些反思是很重要的,不要一味地做题.作为一名教师我们也不应该给学生留太多的作业.另外,在复习的过程中,我们教师要引导学生不要一味地只注重复习资料的复习,一定要注意回归课本,扎实这些课本上的基础知识点,对一些基本概念、基本原理要做到能举一反三.强调课本的重要性.由于高中的学习艰苦而又枯燥,学生容易感到焦躁苦恼,我们教师要多关心学生的日常生活,鼓励学生多参加课外活动,以一个健康的心态来度过高中的学习生活.
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作为一名高中生物教师,我觉得我们一定要在平时努力备课,努力学习一些现代化的高科技来为我们的教学服务,我们教师在每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题上多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生
多媒体相关论文范文参考文献
参考文献：
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2.何克抗,《教育技术培训教程》[M],高等教育出版社,2005
3.梁平,《新课程与学习方式的变革》[M],北京师范大学出版社,2001
4.李克东,《多媒体组合教学设计》[M],科学出版社,1992
5.中华人民共和国教育部,《生物新课程标准》[M],北京师范大学出版社,2005
【责编 齐秋爽】
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