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长期以来,我国英语教学带有明显的功利主义色彩,忽略了英语教育的人文性目的.英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,重新认识英语课程的目标与定位.兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础,英语教师培养学生自主英语学习的兴趣和信心是以学生为本教育思想的关键.自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养,具体包括帮助他们认识自主学习的作用和必要性,转变他们的学习观念,帮助他们意识到学习成功的关键在于学习者本人,使学生学会主动承担学习的责任,成为自主独立的英语学习者,自我管理英语学习,培养良好规律的英语学习习惯等.此外,以学生为本的英语教育思想强调学生在英语学习中充分发挥主观能动性,同时教师要注重培养学生自主英语学习的技能,主动协助学生根据自身条件制定切实可行的学习目标,让学生在学习的过程中大大提高效率.

一、丰富学习资源,使学生积累文化知识

在英语课程教学中,学习资源是核心载体.学生语言文化知识的获取,需要在一定的学习资源引导下取得.优化文本资源,不仅能够拓宽学生的语言学习认知视野,帮助他们积累丰富的语言文化知识,还能够为学生学习和使用英语提供更多的渠道,便于激发他们的多元化学习思维.

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通过发挥好学习资源的引导生成作用,运用多样化的教学方法丰富和优化学习资源,一方面能够帮助学生学习和使用英语资源,提高他们的语言运用技能；另一方面,也能够帮助学生充分学习和感知语言知识.我们在优化和丰富语言文本资源的基础上,努力做到以下三点：第一,发挥文本资源的引导示范作用,引导学生在自主阅读和主动探究的基础上,深入理解文本语言的内涵；第二,拓宽语言学习渠道,鼓励学生探索和尝试运用网络资源、英语报刊杂志等,积累丰富的语言知识,感受英语学习的时代性和生活性；第三,鼓励学生积极融入课外语言实践活动,引导学生在实践中增强自身的理解感悟能力.丰富的学习资源能够帮助学生更好地学习语言知识.

老师可以利用辅导时间进行思想教育,鼓舞学生的士气.比如每次早读前可以抽一点时间进行与个别学生的晨间谈话,谈一些学习方法,谈一些班级情况,谈一些做人原则.这样,一方面可以拉近与学生的距离,提高学生对老师的信任感,培养学生的良好品德和学习习惯.另一方面,激发他们的读书热情,鼓舞他们的学习士气,使他们感受朗读英语的乐趣.

二、英语教师不断提升自身文化素质

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新课程中提出了综合运用语言能力的级别目标,为了尽可能地完成教学目标,每一位英语教师应该做到树立终身学习的理念,不断提高英语专业素质.在英语教学模式与时俱进的时代,教师要从权威性的教导者,转化为学生英语学习的促进者,鼓励者,甚至是合作者,首先就需要具备良好的个人素质,具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面,同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法,同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的.新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准,应当是课程设计的参与者,课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者.新课程的英语课本中包罗万象,十分具有时代感、思想性和真实性.新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件,自觉加强中外文化修养,拓宽知识面.同时,学校可以实施双语教师培训,推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高,有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异,通过教师间的交流进一步了解西方文化,提高教学中的文化意识.英语教师只有不断“充电”,通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平,才能把学生带上良好的英语学习轨道.

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三、文化素养的发展

语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,外语已从一种语言变化为一种思想工具.青年学生的道德观、价值观正在形成,他们思想活跃,善于接受新鲜事物.因此,教师要在传授英语基础知识、训练英语基本技能和培养学生综合语言运用能力的同时,因势力导,有选择地介绍异国文化,开拓视野.并通过与本国文化的比较,提高学生鉴别、鉴赏异国文化的能力,从而形成正确的人生观和价值观.新世纪的人才要与来自不同社会、不同文化、不同政治制度国家的人们相处,要学会在这多元化的世界里生存和发展.因此,在对学生进行跨文化知识传授的同时,提高对异国文化与本国文化的异同的敏感度,使学生在今后的工作和生活中能用得体的英语与人交流,与人合作,共同发展.

总之

英语教师相关论文范文检索;,实施英语素质教育是一项复杂的系统工程,要实现这一工程,需要解决很多问题,其中英语教师自身文化素质的好坏对整个英语素质教育起着关键性的作用.新时期教师的文化素质不能只拘泥于某一方面,应该是多方面的.教师的素质与学生的素质、教学质量密切相关.在新时期,英语教师应不断地更新知识,不断地探索,提高自身的素质,才能赶上教改的步伐,适应当代教育发展的需要.因此新时期英语教师需要不断充电,完善自己的教学手法和知识储备,以实现真正意义上的英语素质教育.

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