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摘 要：高职院校应对学生就业的市场环境、层次特征、心理特点以及学生的职业规划能力、职业认知程度等进行分析与比较,在此基础上提出适合于高职学生特点的就业指导工作.

关 键 词：高职,学生,就业指导工作

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）22-022-01

高职院校的学生是国家经济发展的重要人才资源之一,其成长、成才、择业、就业受到政府与高校及社会各界的广泛关注.在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中指出：“职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业教育的质量和效益.”对学生的就业指导课程提出了很高的要求.

随着国民经济的发展与高等教育规模的不断扩大,特别是高等职业技术教育的迅猛发展,高等职业技术学院目前的招生人数已占高校招生人数的40%以上.大学毕业生大幅增加,就业形势日趋严峻,市场供求矛盾日益突出,竞争越来越激烈,高职毕业生的就业矛盾更加突出.因此,建立适应高职学生特点的就业指导工作,保证高职毕业生的高就业率,是摆在高职院校面前的重要任务.

高职教育自身特点的需要高职院校培养的是应用型高等技术人才,作为大专层次,所开设专业的岗位群大都面向生产、经营第一线,学生的构成也与本科院校有较大的差异,本科院校学生的就业指导体系不能适应高职院校自身特点的要求.因此,根据高职学生的特点制定的政策、采取的措施、提供的服务等,对高职学生的就业起着非常重要的作用,是高职院校健康、快速发展的重要保证.

高等职业技术学院是近年发展起来的新的办学层次,各方面工作都在探索过程中,毕业生就业工作同样如此.毕业生就业率的高低与毕业生的层次、所学专业、国家相关政策及社会经济状况等有着直接的关系,学生的择业环境不同,所面临的压力也不同.高等职业技术学院的学生所面对的择业环境与本科生有着较大的区别,应根据对高职学生就业市场的了解、就业心理的分析形成一个较完善的高职院校学生就业工作体系.

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高职毕业生就业特点的研究高等职业技术学院的学生所面对的择业环境与本科生有着较大的区别,主要表现在以下几个方面：

1、高职院校与本科院校的培养目标存在较大差异,高职院校培养的学生主要是企业基层从事技术应用、生产组织、工艺实施、各类管理及具有较高技能的操作人员,用人单位提供的也大多为“高级蓝领”或“蓝领”岗位.

2、高职院校具有较显著的行业特征,本行业的经济效益现状与发展前景直接影响到学生的就业数量和质量.

3、由于高校扩招,学生大幅增加,高职院校数量的快速膨胀,提供给高职院校毕业生的就业岗位数相对大幅减少,高职毕业生就业竞争更加激烈.

高职学生职业规划能力的研究受高考分数的限制,许多考生在不情愿的情况下不得不选择填报高职院校,在专业的选择上更是茫然不知所措,填报的专业既谈不上理想,也不符合兴趣与爱好,学生对专业的了解甚少,更谈不上规划自己今后的职业生涯.大部分学生对专业、对职业、对自己的职业生涯规划缺乏必要的了解与认识,学习目的性不强,这就需要进行系统、全面、规范和科学的指导,使学生尽快进入角色,调整心态,摆正位置,准确定位.

高职学生就业心理状态与能力的研究高职院校学生就业的现状不太理想,除以上原因外,其就业心理状态与能力上的不足也是一个重要因素,主要表现在：（1）期望过高,定位不准,（2）观念陈旧,依赖性强,（3）信息不畅,能力不足,（4）犹豫观望,举棋不定,（5）过于自信,盲目从众,（6）遭遇挫折,怨天尤人.

建立适合高职学生特点的就业指导,就业指导应贯穿于高职学生学习生活的始终.人的职业兴趣、能力的发展是一个长期、连续的发展过程,职业选择不是在面临择业时才开始的,而是一个发展过程,因而就业指导应是一个长期、系统的工作.笔者认为,高职院校学生的就业指导课程应按以下几个阶段进行：

新生入学后的职业生涯规划（一年级完成）一年级应着重职业生涯认知、规划与职业定向指导,内容包括：（1）职业生涯规划的意义及重要性,（2）职业生涯规划的含义与形态,（3）职业生涯规划的内容,（4）职业生涯规划的原则、步

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从专业了解到职业角色转换、动手能力培养与职业道德教育（二年级完成）二年级应着重职业能力与职业道德素质的培养,内容包括：（1）职业能力培养.通过专业实验帮助学生建立从感性到理性的认识,通过专业实训培养基本操作能力,通过专业实习培养所需要的动手能力.（2）职业道德素质的培养.道德与职业道德概述,职业道德的基本规范,行为规范与职业道德准备,培养就业竞争力.

就业的准备阶段（三年级完成）三年级应着重择业指导与就业服务,内容包括：（1）就业与择业指导.职业道德与择业观教育,就业政策与就业形势分析,提供参军、三支一扶、继续深造方面的咨询,就业心理的准备,职业评价与自我评价,就业信息的收集与整理,就业材料的准备,应聘技巧的准备,面试、谈判、签约要领,发展与提高.（2）就业服务.就业推荐表的填写,就业协议书的签定,劳动合同的使用,违约与改派,就业程序与方案,《就业报到证》及用途,毕业生档案.

参考文献：

[1]柳斌.创新教育全书（下册）[M].北京：九洲图书出版社,1999.

[2]章永生.教育心理学[M].石家庄,河北教育出版社,1999.

[3]李海洲.挫折教育论[M].南京,江苏教育出版社,1995.

[4]于祥成.大学生职业规划与就业指导教程[M].北京,科学出版社,2005

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