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一、小学生文明礼仪产生问题的原因分析

（一）学校教育的和谐发展需要学生礼仪习惯的培养.

如今学校文化建设的和谐发展过程中,学生文明礼仪培养已经成为了重要学校重要教育内容.目前,学校已经成为了“全国青少年文明礼仪教育”基地.在一些前期的礼仪习惯培养中,虽然在学科中已加强了礼仪教育的渗透,但是这些做法都是零散的,不能使之系统化,因而我立足学生本位开展培养小学生文明礼仪的策略研究,这样不仅可以丰富我校培养小学生文明礼仪习惯的方法和途径,而且对养成学生文明习惯、提高学生文明素养,以此辐射家庭,带动社会,推动精神文明建设具有很强的现实意义.

（二）家庭教育的严重缺失需要学校礼仪习惯的培养.

学生家长文化学历低下,道德修养也不尽人意.学校地处城郊结合地,不少学生耳濡目染的是粗言秽语,受到社会不良风气影响.还有些家庭教育中,只注重孩子的学习成绩,文明礼仪教育相对薄弱.学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象.家庭教育的严重失衡对学校培养文明礼仪习惯有强烈需求.

二、培养小学生良好文明礼仪的策略

开发学生文明礼仪读本

首先以礼仪教育作为切入点,根据学生年龄特点我编写了《礼仪校本课程读本》,低、中、高年级各一册,每册都分为四个篇章,分别为：知识篇、经典篇、感悟篇、体验篇,知识篇内容按低中高的序列分别为：校园生活礼仪、家庭生活礼仪、社会生活礼仪,让孩子在学习校园礼仪的基础上,延伸至学习家庭礼仪,集会礼仪,场所礼仪等,使之形成一定的礼仪素养；经典篇中引入了论语中的小故事,比如：《敬孝之礼》《

文明礼仪相关论文范文检索;处事之礼》《励志之礼》《君子之礼》等,让孩子在故事中明理.感悟篇中,通过生活中中外小故事,让孩子去领悟故事中多蕴含的礼仪素养.在体验篇中引入一些综合实践活动的元素,如“元宵节”“中秋节”等节日活动设计入手,例如重阳节,让高年级学生自主设计了感恩系列活动,他们有的来到敬老院,看望老人,为他们唱歌,讲故事,幷送上自己设计的节日卡,表示慰问；有的给自己的爷爷奶奶送去温情的祝福；有的给周围的邻居奶奶做好事,义务打扫卫生......把所学的礼仪融进生活中,礼仪素养真正地内化到了每一个孩子的心田,化为了这充满情意的行动中.整个读本知识连贯,融会贯通,系统介绍礼仪知识,具有丰富性、可读性、可视性和故事性.使学生在快乐中,从小树立文明意识,成为有德性、会学习,会合作,身心健康的小公民.

有效课堂培养学生礼仪习惯.

为了培养学生文明礼仪习惯,开发了一系列的读本后,着力探索了礼仪有效课堂模式.低年级的教学我从孩子的身边礼仪作为切入点,通过孩子喜欢的喜闻乐见动画故事进行引入,注重培养孩子的校园礼仪,当学生明白浅显礼仪知识后,又以读本为载体,设计活动.让学生参与到礼仪小活动中去演一演,亲自去体验角色,在快乐的氛围中学习了礼仪知识.让礼仪内化成学生的一种行为习惯.中年级的教学中,我根据学生的年龄特点,采用一些比较有哲理的故事入手,也或许拍摄一段生活中的不文明行为,这些不文明的行为都是学生平时生活中司空见惯的事.我精心设计切入点,适时点拨,激发学生讨论,引领学生辨析发表自己的见解,大胆质疑.从而内化成行为.高年级教学中,我常常让学生根据社会上的一些现象自主学习、合作学习、自主设计谈论活动,让学生自己去寻找自己文明礼仪的支点,提出自我看法,进行辨析,学习,从而生成新的感性空间,而内化成学生个人的道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵.更加懂得学习礼仪是尊重他人,与人友善,表里如一,内外一致的精髓.

在实践过程中发现,文明礼仪的教育仅仅依靠礼仪课堂是不够的.我还发掘学科教育资源,结合各学科特点把握礼仪渗透契机.

三、开展多元活动,深化礼仪教育

为了深化礼仪教育的思想,深入培养小学生文明礼仪的策略研究,我开展了一系列文明礼仪实践活动.

1、开展每周一星的评选活动这项活动促进了学生在礼仪认知、礼仪情感等方面的不断提高.

2、举行“礼仪之星”报告会“礼仪在我心,文明伴我行”、“精彩人生,文明先行”的“礼仪之星”报告会.这两场报告会激起了学生学习文明礼仪的热情,为学生在日常行为中养成良好的礼仪习惯打下了坚实的基础.

3、组织开展“感恩”主题系列活动如：结合妇女节、母亲节、父亲节等传统节日开展亲情礼仪教育活动；结合教师节开展师生情礼仪教育活动.通过诗歌朗诵、小品、制作贺卡、讲故事等,向父母、向老师表达最真挚的祝福.

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4、创设礼仪讲坛、开展知识竞赛通过礼仪讲坛、礼仪知识竞赛等活动,把“知荣辱、重礼仪、讲文明”的风尚植入学生心田,让学生的道德认识更上一个新的台阶.

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5、启动“礼仪志愿者”行动今年评选出了20名礼仪志愿者活跃在校园里,开展同伴礼仪帮教,形成全校园的礼仪之风.

6、举行感恩教育报告会学校邀请一中的一位心理老师来我校做“学会感恩与爱同行”报告会,报告会还邀请家长参加,共同提高共同感受.

经过一段时间的学生文明礼仪习惯的培养,发现学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环.学生的精神面貌发生了明显的变化.不管是校内还是校外,不管是学校还是家里,学生所表现出来的懂事是令人欣慰的.那一声声的问候,一张张的笑脸,一句句关心的话语,令家长们欣慰,令老师们欣慰.许多家长反映说孩子懂事了,明礼了.看来这已经有效的改变了学生的行为习惯,文明礼仪习惯初步养成.

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