民间文学类论文例文,与民间文学对幼儿情感教育的作用相关论文格式模板

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摘 要：民间文学主要是指广大劳动人民的语言艺术,即人民的口头创作.它主要包括民间神话民间传说民间故事,韵文的歌谣长篇叙事诗以及小戏说唱文学谚语谜语等体裁的民间作品.通过对民间文学对幼儿情感教育的作用进行探究,旨在提高民间文学的利用率,推动幼儿情感教育的发展,引导幼儿更健康的成长与发展.

关 键 词：民间文学,幼儿,情感教育,作用

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）22-134-01

一、引言

幼儿是人类成长的关键时期,此时的孩子正值发育的高速时期,不但是指孩子的智力正得到快速发展,同时也针对孩子的情感和心理.因此,加强幼儿的情感教育对孩子未来的成长与发展有重要的影响力.

在这种背景下,众多幼师意识到民间文学对幼儿情感教育的重要作用,以求提高民间文学的利用率,使用民间文学提高幼儿情感教育的效率.

基于此,本文在此浅谈民间文学对幼儿情感教育的作用,以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴,推动幼儿情感教育的发展.

二、情感教育本质的概述

从本质上说,情感教育的相对概念是“唯理智教育”,也就是“唯理智教育倾向”.这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中,知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置,在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展,师生之间缺乏正常的情感交流,为了达到纯粹的理智训练的目的,或者为了维护教育者本人的权威,随意侮辱学生的人格尊严,根本不把学生当成是一个有感情的人,缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准.

换言

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不难看出,幼儿时期正是人类成长与发育的关键时期.在这个阶段中,幼儿的思维、意识、心灵和情感更容易受到影响.因此,对幼儿进行情感教育能够更好的引导幼儿产生健全的情感,引导幼儿更健康的成长与发展,

三、民间文学能够让幼儿体验到更丰富的情感

从某种程度而言,民间文学并没有传统文学所拥有的文学性,它是一种来源于民间的艺术创造,是劳动人民的创造.因此,民间文学虽然不具有较强的文学性,但它却包含了人民真实的情感.

因此,民间文学能够让幼儿体验到更加丰富与真实的情感,能够让幼儿的情感更加丰满和健全.

以中国传统的神话故事为例,这些神话故事是我国民间文学的代表,包含了古代劳动人民美好的向往.这些神话故事大多寄托了古代人民的思想感情,表达了其内心真实的想法.

例如,《精卫填海》很好地表现出了精卫鸟锲而不舍的精神,善良的愿望,宏伟的志向,受到了人们的尊敬.

又如,《夸父追日》赞美了坚持不懈,有目标,朝着目标前进,不达目的誓不罢休的精神,也表达了人类对这种精神的向往.

在丰富的民间文学中,教师可以为幼儿收集大量的素材,让幼儿在阅读和聆听民间文学的过程中进行丰富的情感体验,使其情感更加饱满与丰富,这是情感教育的基础.

四、民间文学能够有效激发幼儿的兴趣

同时,在幼儿情感教育的实践中,部分教师发现幼儿的情绪较低,对情感教育的参与度不够高,不愿意主动配合情感教育工作.这是由于幼儿心理和性格的特性决定的,幼儿更喜欢新奇的事物,其本身对于学习就没有较强的兴趣.

因此,在传统的幼儿情感教育中,教师难以得到幼儿的配合,难以对幼儿进行有效的情感教育.究其根本原因就在于传统的幼儿情感教育难以激发幼儿的主动性和积极性.

而民间文学不同,它具有较强的故事性和情节性,对幼儿的吸引力较强.在此基础上,当今市场中已经有不少的少儿读物,其内容正是民间文学.这些图片精美的少儿读物能够进一步调动幼儿的兴趣,能够让幼儿愿意主动配合教师的教育工作.

例如,教师可以利用《哪吒传奇》的少儿读物开展情感教育.《哪吒传奇》已经推出就受到众多少儿的青睐,不但在于其精美的图画,更在于其故事情节的吸引力.但其本身仍然是对我国民间文学的进一步创造.

因此,教师能够利用《哪吒传奇》提高幼儿的兴趣,使幼儿愿意聆听教师的讲述,愿意主动翻阅这本少儿读物.在幼儿聆听或者阅读的过程中,幼儿就会对故事中包含的情感有深刻的认识,就会逐步丰满幼儿的情感和心灵,最终达到情感教育的目的.

可以看出,民间文学能够有效解决幼儿学习主动性不强的难题,能够利用其自身的生动趣味性引起幼儿的兴趣,使幼儿情感教育能够更顺利的开展.

总的来说,推动幼儿情感教育的发展是时展的必然趋势,也是现代幼儿教育发展的必然要求.因此,教师需要在幼儿情感教育中充分利用民间文学,提高幼儿的兴趣,让幼儿获得丰富的情感体验.同时,教师要在实践中交流与交流,进一步完善幼儿情感教育,引导幼儿更健康的成长与发展.

参考文献：

[1]毕晓玲.谈幼儿情感教育与培养[J].才智.2010.17期

[2]李翠兰.幼儿文学作品对幼儿情感发展的影响[J].小学生作文辅导（教师适用）.2012（11）

[3]覃丽妃.幼儿文学作品与幼儿情感发展之我见[J].中国科教创新导刊.2012（21）

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