论文网
语文教师类有关论文范文例文,与优秀语文教师是这样炼成的相关论文的格式
本论文是一篇语文教师类有关论文的格式,关于优秀语文教师是这样炼成的相关硕士论文范文。免费优秀的关于语文教师及语文课堂及语文教学方面论文范文资料,适合语文教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
一、爱语文,如痴如醉
设立语文学科,从1904年的《奏定学堂章程》计起,少说也有100年历史了.往大语文的方向讲,可以上溯千余年.但时至今日,对“语文是什么”“语文姓什么”“语文干什么”还在吵吵嚷嚷.不过,这也正说明语文的博大精深和源远流长.语文学科的许多说不清道不明的内涵就是他颇具魅力的表现.语文工具性与人文性的统一,语文与生活的紧密联系,语文与中华文化的密不可分,语文与世界文化的交流互动,都昭示着语文天生的与其他学科不一样的独特魅力.
语文自身独特的魅力决定了语文课堂的丰富多彩,决定了语文课堂教学模式的百花争艳,决定了语文学习方式的千姿百态.唯其如此,语文才值得教师深爱.
深爱语文,就必须为语文付出一生.要研究语文规律,完善并丰富语文的内涵和外延,厘清语文学科过去、现在和将来的若干问题,找到语文学科的自我.要研究语文课程,努力寻找语文作为一门课程的特点和规律,力求让课程更优化和更科学化,以更好地为培养学生的语文能力、语文素养和情感价值观做好专业准备.要研究语文教材,甄别教材的多种功能和价值,优化组合语文教材所蕴藏的教育教学价值,为学生指引使用语文教材的科学路径,保证教材发挥其最大的作用.要研究语文教法,虽然教无定法,但一定有法,应寻找能使学生课堂收益最大化的语文教学法.除此,还要研究学生的语文基础、学习语文的软硬环境和语文的智能等.对语文的爱有多深,你走近语文才会有多近,对语文的爱有多广,你才会清楚语文的外延有多广,对语文的爱有多久,你才会对语文痴迷多久.
二、爱课堂,敬业乐业
语文课堂是学生学习语文知识、形成语文能力并得到情感价值观熏陶的主阵地,是师生共同学习进步的快乐场所.优秀的语文教师一定深爱着自己的语文课堂,一定会被语文课堂的多姿多彩所陶醉.
爱课堂的语文教师,一定会潜心于课堂研究,为学生学习创造良好的物质环境,浓郁课堂的语文氛围,指导学生感受日常生活中语文的美丽.一定会充分地调动学生积极参与到语文课堂中来,把课堂的主动权还给学生,促使学生成为学习的主体,让课堂成为学生学习和体验的场所.一定会研究课堂教学规律,视整个课堂教学为一首动听的乐曲,把握好整个课堂的张弛、舒缓、抑扬,让课堂成为快乐的学堂而不是战火纷飞的战场.一定会视课堂为自己的精神栖息地,在教学付出中感受心灵的愉悦,把学生的调皮捣蛋、违规违纪视为学生心智成长过程中的必然,哪怕为学生呕心沥血,都乐此不疲.一定会借课堂这个平台,为学生搭建学习语文的软环境,诸如语文学习的三年规划、语文大阅读、语文实践活动等等.
课堂是教师主要的工作场所,爱语文就一定要千方百计地爱上课堂.语文课堂有很多很多的艰辛,但也有很多很多的快乐.优秀语文教师一定来自于课堂,一定经历了课堂的酸甜苦辣,一定会用更大的热情去期待更美丽的明天.
三、爱学习,甘于孤寂
一名优秀语文教师,一定会让学习生活化,把学习与工作、生活的关系运作得恰到好处.
爱学习的语文教师,一定有坚实的专业基础知识和基本技能.能就语文这门学科的内涵和外延说个子丑寅卯,就每一学段学生的学习目标说个一二三四.并且还能在传统语文教学的基础上推陈出新,大胆探索高效的语文教学法.一句话,就语文课堂“教什么”和“怎么教”,有自己的独到认知.
爱学习的语文教师,一定会扩大眼界,成为学习的杂家.一定会广泛涉猎,经史子集诸子百家,古今中外名家名篇,饱餐苦读,博学约取,以厚实语文教学根基,让语文所包蕴的中华文明和世界文化复活.
爱学习的语文教师,一定会筛选高质量的语文专业刊物,利用刊物容量大、更新快、信息新的特点,把握语文教学的
语文教师类有关论文范文例文
爱学习的语文教师,一定会与孤灯相伴,与大师交友,与富贵无缘；一定会远离铜臭,远离热闹与喧嚣,远离功名与利禄；一定会甘于孤寂,甘于清贫,甘于“傻帽”.一心所想的就是教学、研究、学习,一心向往的是努力达到语文大师的境界,一心紧迫的是用更多的时间看更多的书,吸收更多的知识营养.
四、爱研究,教研相长
只教不研则浅,只研不教则空.优秀的语文教师一定是教研同行,边教边研,边研边教,追求教与研的最佳契合点,让研为教高质量服务,让研为教高效益增值.
因此,一位爱研究的语文教师,一定是一位勤于思考的教师.他会时刻观察语文教学的现实和未来,思考语文教学的得失,寻找语文教学的最佳方法.他会处处留意语文教学的点滴收获,经过观念和思想的提炼,从而形成自己的语文教学思想.他会充分利用“反思”这个武器,反思自己,反思课堂,反思教学内容,反思学生的参与与收获,在反思中小结、归纳、改进,时刻调整自己的语文教学思路、过程、方法和评价,努力构建适合学生的最佳语文课堂.
一位爱研究的语文教师,一定教与研并重.他既重视语文教学,尽力上好每一堂课,让学生在每一堂课都有新的收获,还注重语文研究,带着研究的眼光备课上课和训练学生,更加重视语文的高效益.从语文教育学、课程学、心理学等方面去策划自己的教学执行文本,去设计课堂的“怎么教”,去引发学生学习语文的积极性.他经常是边教学,边反思,边改进,边提高,边小结,在循环往复的教研工作中,充分发挥教研的多种作用.优秀教师之所以优秀,最大的优势是他所具有的较强研究能力,不仅可以高质量的教学,还可以高质量的研究,凭借研究为教学提供强大的智力支持.
一位爱研究的语文教师,一定是一位大胆尝试勇于开拓的教师.他绝不墨守成规,故步自封,绝不几十年教学一成不变.而是勤于学习,勤于借鉴,勤于实践,在实践之中完善、总结、提炼、升华自己的教育思想理念,构建自己的语文教学思想.并且在教学中勇于开拓,创新教学方法,创新课堂模式,创新课程理论,敢于反叛传统教学思想和方法,敢于否定一些不符合教育规律的做法.优秀的语文课堂一定是高效的,而高效的语文课堂只能来自于对课堂的调整和变革,来源于对语文课堂的大胆反叛.
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020887327.html
一位爱研究的语文教师,一定是一位善于写作的教师.教学研究离不开“写”,所思所想所获必须通过“写”留下痕迹,在研究过程中只有通过“写”才能梳理自己的点滴收获,才能让收获物化下来.爱研究的教师一定要勤于写作,点滴感悟,点滴得失,点滴创新火花,都要立即用文字表述出来,作为教学研究的重要素材.爱研究的教师一定懂得教学类论文的一般写作规范,懂得此类文章写作的要领,懂得怎样运用独特的表达方式来表达自己的思想,并有较强的驾驭语言的能力.爱研究的教师一定是乐于写作的教师.如果教师不能找到研究中“写作”的快乐,甚至认为“写作”是一桩难于上青天的苦差事,那他就一定不会成为优秀的语文教师.“写作”是思想的梳理、归类、小结、提炼和升华,是思想的生动表达和有形交流,是思想的外泄和物化,是自己教学思想的可见可感的硕果.故“
语文教师类有关论文范文例文,与优秀语文教师是这样炼成的相关论文的格式参考文献资料：