信息技术类有关论文范文检索,与信息技术推动学前教育相关论文答辩开场白

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《中国信息技术教育》：您认为,信息技术在学前教育中扮演着何种角色?

陆克俭：从世界发达国家幼儿教育发展来看,信息技术的应用与提升,是提升幼儿教育质量和水平的关键.从国内一些著名幼儿园的发展历程来看,教育观、儿童观的进步与创新,教育环境创设与教育方法的革新等,都与信息技术的掌握和应用密切关联.信息技术的运用是当代幼儿教育的一个最大特征.

目前,我国学前教育正处于加大投入、提高品质、加速发展的关键时期,在落实学前教育“国十条”要求的“构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”过程中,一些地区过度重视房舍、操场、玩具等硬件的投入,忽视教育信息技术的应用、轻视数字设备和系统添置与构建.所以,在大力新办和改建、扩建幼儿园时,我们需要在幼儿教育、管理的信息化、网络化方面给予足够的重视,要避免步入室内外设备环境“城市化、教育技术手段“乡村化”的低水平发展模式.

我认为,教育信息技术在幼儿园的落实与普及,将会有助于学前教育“国十条”、“公益普惠”方针的落实.

首先,教育信息技术的运用是现代化幼儿园的基本要素和重要特征,提升幼儿园教育质量和办园水平,满足市民对幼儿教育不断提升的要求,必须加强走现代化幼儿教育的道路.一所现代化、高质量的幼儿园,如果没有一套以网络平台,将办公终端电脑、教学终端多媒体电视、互动多媒体触摸白板、安全监视系统、媒体终端DC、DV等构建起来的教育信息技术系统,是名不副实的.一所新幼儿园在经费的投入方面,教育信息设备与系统的构建应该占硬件投入的五分之一,因为教育信息技术的应用,对提高教学质量、提高学前教育的社会与经济效益意义重大.

其次,在实现入园机会、优质教育机会的相对平等方面,教育信息技术可以发挥特别的作用.教育信息技术应用将改造传统的管理和教育,这对幼儿园管理者思想、方法、效率的不断提高,对幼儿园教师教育观、儿童观的进步与革新,对优秀教育教学内容、方法的传播与运用,都会产生很大的作用.从这个意义上来说,在学前教育方面推广落实教育信息技术,可以大面积、大幅度地提升我国幼儿园教育质量和水平,缩小不同等级幼儿园之间的距离,促进广大幼儿园办学水平的平衡发展,从而扭转“入好园”的困境.

《中国信息技术教育》：信息技术对当代幼儿都有哪些影响?

陆克俭：“网络时代”对当代幼儿的身心发展,特别是智力开启和发育的作用是非常明显的.现在的孩子在婴儿时期就开始玩弄鼠标、和爸爸、妈妈一起用电脑上网了,他们的大脑里接受了海量的图、文、影像、音乐等信息,他们大脑的视觉中枢、语言中枢、感觉中枢和运动中枢都得到了丰富的刺激,获得了良好发展.相比“小人书和收音机时代”偏重单一的视、听觉记忆型的幼儿,生活在网络环境下的幼儿,他们的大脑活动多是视觉、听觉、运动觉联动型,在他们的思想中形象更加丰富、想象更生动,他们的学习欲望更强,懂的知识更多、动手能力更强、语词表达更丰富,情感表现更多样.

《中国信息技术教育》：您如何看待学前教育信息化的定位以及

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陆克俭：学前教育信息化与中小学信息化的确存在着一些差异,这是由两个不同教育阶段的性质决定的.中小学阶段,儿童以知识技能学习为主要目标,其活动中心是学科教育；而学前教育阶段,促进幼儿身心协调发展和行为的社会化是主要目标,其活动中心是生活教育.

我认为,学前教育阶段教育信息化建设有三个独特之处：

一是,信息化建设在网络平台的终端设备上强调师生互动合作.例如,教学终端设备采用能够实现师生教学互动的电子白板系统,选择使用那些能够互动的软件和有触摸、点击特点的教学课件.

二是,网络中的教育资源多媒体库更加广泛和丰富,古今中外,生活、教育方面一切符合学前儿童年龄特点的、富有教育意义的自然、社会知识,儿歌、童话、故事,舞蹈、游戏、歌曲、图画的影像、图片、动画、音乐资料都包含在内.这些资料使用者可以是教师、家长,也可以是幼儿.

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三是,学前教育信息化网络建设尤其重视家、园之间的沟通、互动.目前我国的学前教育尚不属义务教育,所以取得家长对幼儿园教育保育工作的认同和信任,是幼儿园生存与发展的关键.如何更好地通过网络让家长了解孩子在园中的生活、学习、活动以及表现,如何快速地掌握家长对教师、幼儿园的意见,是学前教育信息化建设十分重要的任务和工作.

《中国信息技术教育》：您曾经谈到过,未来的学前教育信息化会迈向手指触摸的时代,为什么“手指”会成为这一领域的大趋势?

陆克俭：以往的信息数码终端设备操作需要用固定的编码键盘、繁琐的操作程序来进行操作,这束缚了幼儿运用电子终端设备了解世界、交流思想、获取知识的欲望和能力.

电子科技和信息技术的不断进步、电子产品价格的下滑,特别是触摸屏技术的日益成熟和触摸学习软件的配套开发,将为当代幼儿探索世界、获得知识、交流思想带来一次革命性的变化.可以预见在不久的明天,触摸屏平板电子产品将以教学设备和学习终端产品“触摸平板”进入幼儿园,幼儿通过手指的触摸点击就可以自如地进入他们想要了解、思考、交流的世界.

《中国信息技术教育》：请谈一谈您对我国拥有技术支撑的学前教育的期许.

陆克俭：我认为,以信息技术为科技的支撑、以信息网络为基础的创新,将是未来我国学前教育改革与发展的一个热点和亮点.在拥有现代化教育技术与数字化设备的幼儿园里：管理者通过网络信息平台,可以自如高效地处理内外事务工作；教师通过网络信息终端,可以进行数字化教学活动设计；教师通过数字化的教学终端设备,可以进行师生互动模式教学；幼儿通过数字化的教学终端、学习终端设备,可以自主地探索、兴趣化学习；家长通过网络终端设备,可以了解孩子在园生活、学习、成长状况并与老师及时沟通交流.可以预见,未来一段时间内教育信息技术将在推动我国学前教育现代化、科学化、中国化方面发挥不可估量的重要作用.

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