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【摘 要】随着新疆教育教学的发展,与响应国家政策,执行双语教学,提高少数名族学生的汉语水平与教学质量,为适应当代社会发展需求,培养社会合格人才,努力是新疆的教育教学有一个质的飞跃.网络的普及,及远程教育的发展,是新疆的学生也能享受到来自四面八方的信息资源,为新疆开展网络教学奠定了基础.本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.

【关 键 词】信息时代；学校教学；网络；网络教学；课堂教学

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前言有人说,多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆.网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化.

不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试.开展网络教学有何意义?它对学校教学将会带来什么影响?当前开展网络教学应注意些什么?本文将就这些问题作初步的探讨.

1.开展网络教学是学校必然的选择

（一）信息时代本身特点所决定的.如今的社会是信息的社会,是网络的社会.当今社会是信息更新速度快,来自四面八方的信息资源更多、更丰富.人才的竞争会更加的激烈、.对于学校来说培养社会合格人才,将对于学校来说是一个挑战.如何利用网络,如何利用信息资源,作为学校和教师面临的新题.

（二）信息时代对当前教育的要求会更高.信息时代对教育的要求,即培养具备高度创新能力的创造型人才,而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才.为适应社会需求,作为学校要培养,获取信息资源的能力,即对信息资源进行分析,加工的能力.利用信息的能力,并分享和传递信息的能力.这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质.

2.计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑计算机与网络的普及,将更加有利于资源的共享,使得用户可以全天候的,不受时间,地域的限制,以更快更便捷的方式享受各种信息.同时可以在网络上进行交互式信息交流.对于学校开展教育教学,教学资源的共享,学习交流将会更加方便,快捷.

有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养

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3.网络教学给学校教学带来的新变化、新特点首先,学校初步形成数字化教学方式.在传统的课堂教学外,采用计算机网络化教学.即学校采用学校网络,机房,及多媒体室组成的数字化教学模式.利用网络资源,使得学生由被动地接受知识变成了认知的主体,从被动地学到主动地学,从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习,从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习.有利于学生创新能力和信息能力的培养.

其次,学校利用远程教育资源,教材资源、优秀案列等、图文并茂展示给学生,使学生更易接受,并加深记忆.同时作为教师角色也发生了变化,由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者,成为学生学习的引导者、帮助者、促进者.培养学生的学习能力和创新能力.

4.网络教学因与课堂教学有机结合传统的课堂教学与网络教学各有长短.传统的课堂教学模式,有利于教师主导作用的发挥,有利于教学的组织、管理和教学过程的调控,对教学环境建设要求比较低,教学效率比较高,更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用,则远远超出了课堂教学的本身.而目前网络教学存在的不足,是对教学对情感目标培养和动作技能目标培养教学效果不是太理想.随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展,使得网络教学慢慢会变成一种教学方式.因此要将网络教学与课堂教学有机结合.

结论随着新疆教育教学的发展,与响应国家政策,执行双语教学,提高少数名族学生的汉语水平与教学质量,为适应当代社会发展需求,培养社会合格人才,努力是新疆的教育教学有一个质的飞跃.网络的普及,及远程教育的发展,是新疆的学生也能享受到来自四面八方的信息资源,为新疆开展网络教学奠定了基础.网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择,网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化,学校应积极创造条件,大胆涉足网络教学；但与此同时,不应完全否定传统课堂教学的优长,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点,优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才.

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