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高校辅导员方面论文范文参考文献,与高校辅导员的自我管理相关论文答辩

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《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2号）指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人”.由此可以说明高校辅导员班主任队伍建设的重要性.高校辅导员改善大学生思想政治教育的途径有许多,而作为第一线的辅导员的自我管理是一个不可忽视的重要因素.关注自我管理的辅导员更易受到学生的喜爱,促进教育效果的提升,从而也提升了个人的从业竞争力.

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一高校辅导员自我管理的内涵

辅导员的自我管理是指辅导员在管理、学习、生活中对自己的身体、思想、情感、意识形态等进行的管理,是一种对内的调节与管理,强调综合运用各种技能来减少职业压力,在学习中提升自我素质,在生活中愉悦自己的身心.[1］

高校辅导员既是高校的管理者又是被管理者,是高校学生管理一线工作者,是学生管理的核心力量.辅导员只有具有良好的沟通能力、管理能力、学习能力、协调能力、创新能力,才能够应对新时期复杂的学生管理工作.因此,高校辅导员的自我管理不论是对个人还是对学校和学生都有具有举足轻重的作用.

写高校辅导员论文的注意事项
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二高校辅导员工作方面存在的问题

目前,高校辅导员在工作上主要存在以下三方面的问题.

(一)工作重点不突出,特色不明显

高校辅导员的工作事关每个学生的成长,作用相当重要,如果每件事情再乘以高校辅导员所带学生的数量,那么辅导员的工作用“成千上万”来形容一点也不为过,这导致很多辅导员都是身影来去匆匆、疲于应付.在“高校辅导员论坛”、“百度贴吧”网站上,很少有人对辅导员这个职业感到满意,对于辅导员的职业定位、发展前景、发展方向更是感到迷茫.这说明,繁重的管理和琐碎的事务性工作是辅导员职业规划的干扰因素之一.

(二)事务性工作繁多,时间分配不合理

辅导员工作事无巨细、多而繁杂,学生稳定工作、学生资助管理工作、学生危机干预工作、日常政治教育工作、心理健康教育工作、学生党团组织建设、学生思想状况调查、工作通知、工作例会、写博客、发短信等.很多辅导员都因时间分配不合理,大量时间被事务性工作所占据.时间分配不合理成为高校辅导员职业发展的阻碍因素之一.

(三)研究成果不显著,创新性不足

有关辅导员工作的专著很少,研究成果也不显著.在辅导员工作的相关书籍出版方面,以当当网查找结果为例：在当当网页输入“高校/大学/辅导员/思想/工作”,显示搜索结果52项,与辅导员工作相关的有40项,但没有一本专业专著是由一线辅导员所编写；在辅导员工作论文方面,作者进行了中国知网跨库搜索,输入“辅导员”,显示结果19186条,发现一线辅导员的科研文章发表在教育核心期刊的比重不到8%.这说明,作为知识分子的高校辅导员对于工作的深入研究有待加强.

三高校辅导员自我管理策略

加强高校辅导员自我管理是克服高校辅导员工作自身存在不足,发挥辅导员工作主动性和积极性的重要举措.

发挥主观能动性,增强意识观念

高校辅导员的自我管理强调辅导员个人的自我努力,意味着辅导员个人要发挥主观能动性.首先,要有自我主体意识.在新的时代背景、教育形式下,辅导员既没有可以借鉴的现成的经验、也缺乏系统专业的理论知识的指引.高校辅导员只有树立主体意识、发挥自主性和能动性、勇于探索和创新,才能实现自我管理、自我提高.其次,自我发展意识.高校辅导员自我素质的发展,包括自我管理知识和能力的发展,是学校、学生、辅导员队伍等其它各方面发展的保障；其它各方面的发展反过来也要求辅导员自身素质的发展.因此,追求自我发展是高校辅导员自我管理的主要动力.再次,要有自我创新意识.创新是一个社会进步的不竭动力,是一个社会进步的根本,是自我管理的目标之一.高校辅导员只有不断创新、不“唯上”、“唯书”是从,才能实现良好的自我管理效能,最终不断发展、超越自我.

改善自身形象,提高素质修养

形象是人们在一定条件下,对他人和事物由其内在特点所决定的外在表现的总体印象和评价,其本质是人与人、人与物关系的反映[2].高校辅导员形象是指辅导员内在素养和外在表现在他人心目中的总体印象和评价,是长期形成的多方面素质的综合体现和反映.高校辅导员形象管理是指对高校辅导员内在素质和外在表现等要素进行管理,进而全面提升个人综合实力的一种管理活动.

1坚定共产主义信仰,提升政治理论水平

高校辅导员的基本任务是在院（系）中的共产党组织和行政组织领导下,根据培养目标和学生思想发展规律,组织协调各方面的力量,共同对学生进行思想政治教育[3].政治素质是高校辅导员应该具备的最基本的素质.高校辅导员要坚定中国特色的社会主义理想信念,努力进行社会主义核心价值观的学习,加强学习政治理论知识,积极关注时事.在党员“创先争优”活动中,结合自身实际、工作特性开拓创新,努力奉献,不断提升自己的政治素养.在学生日常教育管理中时刻严格要求自己的一言一行,注意言论的导向性、科学性、严谨性.

2不断提升专业能力,由“杂家”走向“专家”

目前,高校辅导员因为队伍本身还不强大,专业形象还没有充分体现.因此,高校辅导员要以科学发展观为指导,以生为本,从意识、人事、技术等方面努力提高自己的专业技能,增强自我认同感,走职业化、专业化的发展之路.在学生事务管理中需“有所为”、“有所不为”,不断提高自己的专业素养和工作效能.同时,围绕学生教育、管理的一个或多个领域开展深入的科学研究,撰写专业论文；根据自己的特长成为思想教育专家、心理咨询专家、就业指导专家等一专多能的综合型人才,由“杂家”走向“专家”.

3尊重关心学生,行为方面为人师表

高校辅导员在开展工作中要规范自己的行为,以生为本,急学生之所急,解学生之所困.贴近学生,贴近实际,贴近生活.对所有的学生一视同仁,摆脱“马太效应”的误区,真诚对待每一位学生,以期实现“罗森塔尔效应”.学生遇到困难要第一时间出现在学生面前,为学生排忧解难；将学生的职业生涯规划和学生学业规划融入到日常的教育中,引导学生养成科学健康的思维方式、生活方式.

高校辅导员的自我管理参考属性评定
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