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建设工程监理方面有关论文例文,与在企业参与、工学结合的环境中《建设工程监理概》课程的教学特色改革相关毕业论文提纲
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摘 要：企业参与、工学结合的教学模式
以真实工程项目为导向、工学交替的教学特色
以学生为中心、课堂与实际工程一体化等多元化的教学方法改革特色
关 键 词：课程定位工学结合企业参与情景教学实践教学环境
我是广西理工职业技术学校工民建专业的一名专业教师,于2007年7月从工程单位来到学校后,一直负责《建设工程监理概论》课程的教学工作.下面我分五个部分来介绍本人在该课程的教学过程中所进行的改革特色：
1．课程定位
2．教学内容
3．教学方法
4．实践教学环境
5．课程建设特色
第一部分：课程定位
对该课程改革的思路主要是以监理员职业能力为主线,以监理工作过程为导向,以监理工作过程中的工作任务为驱动,并用体现工学交替、工学结合特点的教学理念对课程内容进行重构.
在对该课程定位的过程中,我们通过专业调研、召开聘请企业专家参加的专业顾问委员会、对监理行业人才需求进行分析、对广西地区经济发展情况进行分析、对我校历年毕业生就业情况进行调查分析及专业调研咨询会等形式,从企业及行业的需求出发进行该课程的整合及重构.
通过对监理工作过程中典型的工作任务进行分析确定行动领域,通过对行动领域的归纳确定《建设工程监理概论》行动领域.
通过以上对监理行业调研分析及行动领域的确定,我们对工程监理职业岗位进行分析从而确定《建设工程监理概论》学习领域在工程监理职业岗位的定位主要是培养《监理员》和《资料员》.
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该课程是学习完专业课程《建筑工程基础》、《建筑工程施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑材料》、《合同管理与招投标》等专业课程的基础上,掌握在工程项目施工过程中从监理项目部的组建、施工准备阶段、施工过程到工程竣工阶段监理员的的工作方法及职业技能,并掌握在监理过程中对以上专业课程的应用能力.后续课程为《毕业前顶岗实训》.《建设工程监理概论》课程在前期专业课程及《毕业前的顶岗实训》之间起到了承前启后作用.
第二部分：教学内容
我分四个部分进行介绍：
1.教学设计理念
2.教学情景设计
3.教学任务书
4.教学评价体系
教学理念之一：企业参与、工学结合的教学理念
我们在该课程的建设中,积极探索工学结合的教学模
建设工程监理方面有关论文例文
1.聘请企业兼职教师参加教学活动
2.学生参加现场实操及顶岗实习
3.建立校外实训基地
4.以企业真实项目为导向,课堂与现场进行工学交替、课堂与工程现场一体化
教学理念之二：以项目监理工作过程为依据进行课程整合及程序化
过程1：组建监理机构
过程2：编制监理规划
过程3：编制监理细则
过程4：施工准备阶段监理
过程5：施工过程监理
过程6：竣工验收阶段监理
过程7：监理工作总结
教学理念之三：项目导向、任务驱动
选择企业真实的工程项目为导向,工程项目监理过程即为教学过程,以监理过程中监理员和资料员的工作任务为驱动进行教学任务的设计.
教学理念之四：课堂与实习地点一体化
课堂教学选择现场实际工程项目,学生课堂所学教学内容与现场实际相结合,通过工学交替——学生在课堂学并在现场实操及实习,使课堂与实习地点一体化.
教学理念之五：教、学、做相结合的教学理念
在每一个学习情景中均将教、学、做相结合.以学生为主体,通过教师引导、学生通过查找资料、分组讨论等方法寻求完成任务的方法,然后在教师的引导下完成任务,实现教、学、做相结合.
第三部分：本课程所采用的教学方法
教学方法1：充分利用顶岗实习促进学生参加体验性学习
在课程教学设计中设计了顶岗实习教学环节,积极探索开放式教学方法,使学生在实际工程中进行体验性学习.
教学方法2：以真实工程项目为导向、工学交替的教学模式
在教学中,我们利用与企业的合作关系,选择实际工程中一个真实的工程项目为载体,部分学习情景选择学生在课堂学并在工程现场进行实操、或在现场兼职教师的指导下进行实操的教学方法,充分体现了课程的实践性及开放性.
教学方法3：以学生为中心的讨论式教学方法
每一个学习情景的教学任务,学生分组进行讨论,通过查阅参考资料及网上查询寻求完成任务的方法,并在老师的指导下分组制定完成任务的计划.
教学方法4：采用学生角色扮演法进行体验性教学
在完成每一个教学任务的过程中,学生通过扮演工程中不同的角色,体验在工程中不同的角色尤其是监理员角色应尽的职责及工程中各方关系的协调方法.
教学方法5：通过启发引导促进学生积极思考
学生在完成教学任务的过程中,教师应加以引导以促进学生积极思考,乐于实践.
教学方法6：以实际工程案例引导教学
在教学中我们注意引进工程中的实际案例作为教学材料,以工程中常遇到的问题引导学生积极思考,培养学生分析问题、解决问题的能力.
第四部分：实践教学环境
我校的实践教学环境分为两个部分：校内实训条件和校外实训条件.
校内实训条件之一：建装综合项目设计技能实训室
学生可在建装综合项目设计技能实训室完成监理文件的编制、工程准备阶段、施工阶段及竣工验收阶段的资料文件
处理等工作,更可以通过网络,观看模拟工作过程,加深感性认识.
校内实训条件之二：建筑与装饰工种操作技能实训室
学生可在建筑与装饰工种操作技能实训室完成一层的钢筋、模板及混凝土工程,进行施工准备阶段和施工过程的质量、进度控制的学习.
校外实训条件之一：几年来,我们与多家施工及监理单位建立了良好的合作关系,这些校外实训基地,保证了我校学生在校外进行实习的条件.
第五部分：课程建设特色
企业参与、工学结合的教学模式
以真实工程项目为导向、工学交替的教学特色
以学生为中心、课堂与实际工程一体化等多元化的教学方法改革特色
总之,给《建设工程监理概论》课程的特色教学改革营造一个良好的环境,即在企业参与、工学结合的环境中探索《建设工程监理概论》课程的教学特色改革.
参考文献：
[1]《建设工程监理概论》,于惠中著,机械工业出版社.
[2]《建设工程监理概论第二版》,王军韩秀彬著,机械工业出版社.
建设工程监理方面有关论文例文,与在企业参与、工学结合的环境中《建设工程监理概》课程的教学特色改革相关毕业论文提纲参考文献资料：