论文网
关于中职教师类论文范文文献,与职业院校硕士层次双师型教师培养模式相关论文摘要怎么写
本论文是一篇关于中职教师类论文摘要怎么写,关于职业院校硕士层次双师型教师培养模式相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于中职教师及自主学习及教师教育方面论文范文资料,适合中职教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]硕士层次双师型教师对职业院校师资建设具有重要意义.从理论设计上,采用“三三三”培养模式,设计职业院校硕士层次双师型教师培养模式,同时,从培养主体为学校+行业、课程内容的设计优化、推行新型的导向型自主学习教学法、合理进行专业师资配备、建立充足的校外研究生联合培养基地、制定硕士层次职教教师培养的保障制度、开展硕士层次职教教师培养质量评价等方面进行了实践.
[关 键 词]职业院校硕士层次双师型教师
[作者简介]卢军（1970-）,女,山东莱芜人,聊城大学,教授,研究方向为中国现当代文学,韩涛（1970-）,男,山东新泰人,聊城大学工程建设发展研究与培训中心主任,讲师,研究方向为高等教育.（山东聊城252059）
[基金项目]本文系2012年山东省研究生教育创新计划资助项目“研究生层次中职教师培养模式研究”（项目编号：SDYY12022）、2012年山东省研究生教育管理科学研究项目“专业学位研究生培养与中职教师补充对接研究”（项目编号：sdxh12b09）和2012年聊城大学校级教学改革项目“高校本科生导师制的研究与实践――以聊城大学文学院为例”（项目编号：C201201）的阶段性研究成果.
[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）35-0081-02
教育部、国家发展改革委、财政部出台的《关于深化研究生教育改革的意见》提出“建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式”,国务院《关于加强教师队伍建设的意见》提出“创新教师培养模式,建立高等学校与职业学校联合培养教师的新机制”,《事业单位人事管理条例（草案）》提出：“要引导一批普通本科高校‘腾笼换鸟’向应用技术型高校转型,就需要有大量的双师型师资”.我国职业院校和私立高校方兴未艾,需要大量双师型师资,地方高校应抓紧机遇培养硕士层次的双师型职教教师,为专业学位研究生教育开创特色道路.
一、硕士层次职教教师培养模式的现状及问题
国内与硕士层次职教教师同类的研究主要有：职业教育学硕士、中职硕士的研究、教育硕士等培养模式的研究、地方高师院校转型的地方综合型高校教师教育研究等,国外的同类研究如美国、德国等对职业教育师资的培养形成众多成功经验,但由于国情不同、教育体制不同,照搬其模式会出现“半工程师、半教师”的非成品,但对其经验可参考和借鉴.
职业教育学硕士由职技高师类院校按照学术性学位进行培养,其培养定位是面向高职学院培养师资,但招生指标少,如黄胜的《论职业技术教育学硕士研究生素质结构及其养成》,中职硕士教育按照学术性学位进行在职培养,但其培养定位模糊,如秦红卫的《中职教师在职攻读硕士学位发展困境
关于中职教师类论文范文文献
美国教师教育的启示为改革教师资格制度,建立专业学位教育与任职资格的通道,提高教师地位是根本保证等,如任立梅的《基于美国PDS发展学校的启示》,德国“双元制”教育则以技术等级考核标准要求作为培养目标,并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系,如刘爱真的《德国研究生教育的项目管理模式》等.
二、硕士层次职教教师培养模式的理论创新设计
硕士层次双师型职教硕士的培养采用职业定位分类培养和完全学分制的方法,同时也培养其他职业类型的专业学位硕士研究生,各类学生的培养目标和方法不同,但主要环节类似,即“三三三”培养模式,即在“三对接”（研究方向与职业需求、选修课程与职业标准、学习过程与实践过程）的原则下,经“三导师”（高校导师、企业导师、行业导师）的指导下,取得三种证书（毕业证、学位证、教师资格证或职业资格证）,在2～5年内修满规定学分并通过学位论文/设计答辩即可毕业.
硕士层次职教教师在培养理念上应突出“职业性和技术性”,即以职业为导向、以工作实践为逻辑核心确定培养目标.即培养具有较高专业素养和专业实践能力、一定教学和科研经验的、一定创新精神的硕士层次双师型职教教师.专业学位研究生在入学时,需选定专业研究领域和培养类型,在经过有较强责任心的导师充分评估其专业水平和考虑职业需求后,与学生及家长充分沟通,提出合理的培养建议和计划（如下图）.
“三三三”培养模式主要有四个培养环节.第一学期：学习内容为在校内进行专业理论课程和教育技术课程的学习,完成总学分的70%～80%.第二学期：在职业院校进行实习,每位（或几位）学生跟一位有经验的职业导师一起备课、听课、上课、评课.学习要求为考取教师资格证,或微课教学比赛获奖、教学技能考核达标.第三学期：在校外实习基地（行业企业）进行相应专业实习.学习要求为实习工作量饱满,撰写完成实习报告,经企业导师和校内导师共同认定合格.第四学期：在校内导师、职教导师、企业导师共同对科技项目、论文/设计等进行联合指导下进行论文/设计的撰写,并完成毕业答辩和学位申请.
三、硕士层次职教教师培养模式的实践
1.培养主体为学校+行业.不同于学术型研究生的学校作为唯一培养主体,在“三三三”培养模式中学校既是责任主体,更是管理与服务的平台.硕士层次职教教师的基础理论和专业知识可以在校内学习,但解决实际问题的能力和良好的职业素养等必须依托行业企业和职业院校来培养.
在课程模块设置上要充分考虑研究方向与职业需求、选修课程与职业标准、学习过程与实践过程的三对接.学位基础课由学校统一安排,公共课学院教师教授,专业必修课程主要由所在学院资深教授或研究生导师教授,这两种课程均通过课堂教学/考试进行考核,专业必选课程主要由本学校“双师型”教师或专业资格培训机构教师教授,通过应试教学/考查进行考核,专业选修课程由各研究方向导师讲授,通过讲座、课堂/考查进行考核,跨专业先修课程主要指本科阶段非本专业的学生,要修读相应专业基础课程,并通过考试考核,学术活动,学生参与同行专家教授组织的讲座、论坛,通过总结报告进行考核,专业实践由行业企业专家组织（与职业需求和论文选题相对应）,通过实习实践/考查进行考核.2.课程内容的设计优化.一方面,要求教师按照专业和专业问题组织教学内容,在基础课程教学中引入学术期刊最新发表的论文和科技新闻内容以及介绍教师最新研究成果.使学生在接受最新学科知识的同时认识到前沿科研工作往往建立在传统理论的基础上.另一方面,既要考虑学科知识的内在逻辑,还要与学生的学习动机紧密联系.强化在实际工作中“有用”知识的学习,淡化纯学术性问题的探讨,协调好学科体系、社会需求和学习者需要三者之间的关系.
| 有关论文范文主题研究: | 关于中职教师的论文范文 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、学士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 39 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文题目 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
该文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02089636.html
3.推行新型的导向型自主学习教学法.学生要完成培养计划所规定的理论课程学习、修满规定学分,要完成三种教育经历,还要进行论文/设计撰写等,如学生不掌握导向型自主学习法便很难达到学习要求.同样,教师也要掌握运用导向型自主学习教学法,着力推行基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习、基于项目的参与式学习,从传统的“导向型师主学习”向“导向型自主学习”转换,成为“促进者”“向导”和“带路人”.
4.注重个人培养方案制
关于中职教师类论文范文文献,与职业院校硕士层次双师型教师培养模式相关论文摘要怎么写参考文献资料：