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在新课程改革的教学实践中,课堂效率问题一直是管理层的一大难题.课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种状况,不少学校的校长都在艰难地探索构建高效课堂的途径.那么,究竟什么是高效课堂呢?
从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考,创新意识不断被激发出来.从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、智慧火花不断被激发出来的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂.
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从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标.因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性.二是教学的过程必须是学生主动参与的过程.这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果.三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高.
那么,如何构建高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面.
第一,学校领导层观念的转变和教师教学方式的转变.学校领导层观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动其转变,进而转变教师的教学方式,以逐步解决由于管得过多、过死,师生自主权过少而导致的创新意识被压抑的问题.高效课堂建立在师生精神饱满的基础上,管理层应该积极探索减轻师生负担的管理方法.高中校园安全工作固然重要,但对安全的过分紧张则容易引发一系列新的问题,陷入人造安全隐患的漩涡之中不能自拔.各校为高考而展开的恶性竞争,把师生从早到晚的时间安排的滴水不漏,连周末恢复精力的时间也被补课所挤占.在师生精神疲惫紧张的状态下,教与学的创新从何谈起?没有充沛的精力作保障,构建高效课堂也只能是“风声大、雨点小”!
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第二,开展好校本培训,为教师提供相对公平的竞技舞台.在教学实践中我们发现,在很多情况下,课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率.鉴于此,管理层应该重视校本培训、淡化每周频繁的会议.与其让教师把大量精力消耗在千篇一律的例会里,还不如转移到校本培训上来.同时注重克服激励制度上的弊端,在人为集中优势生源于少数教师麾下的前提下展开的竞技,好比让汽车车主和自行车车主在同一起跑线上赛跑,谁充当裁判都只能留为笑柄!公正与和谐是校园生存的生命线,背离这一基本原则谈激励教师搞高效课堂宛如讲童话故事,听起来有意思,没有人会把它当真.
第三,抓好教师备课中的备学生问题.不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生.如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起.
第四,研究和设计好课堂提问.在真实、常态的课堂教学中,我常常发现教师所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师&
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第五,加强对课堂节奏的把握和管理.课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差.这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率.有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低.有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导.因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”.
第六,积极实施小组互助学习制.现阶段,大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因.在小班化教学难以推行的现实条件下,在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择.教师根据学生的认知水平和个性心理特点,可以把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果.这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高.
第七,教师言传身教,扮演好刻苦学习、热爱知识的育人角色.榜样的力量是无穷的,教师对知识的酷爱和刻苦学习的精神会潜移默化传导给学生,这对构建高效课堂意义也十分重大.
总之,在课改浪潮下,高中教师责任重于泰山.在素质教育和应试教育的舆论博弈中要想“笑傲江湖”,必须练就一身“好武艺”!不断提高课堂效率,不仅是职业中生存的需要,更是我们在平凡的岗位上从容不迫、把酒论英雄的资本!但课改要成功,仅仅靠高中教师流血流汗不流泪是远远不够的,需要各个领导层的支持和关爱,更需要搭建相对公平、和谐的校园用人机制！
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