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0340;农村信息技术校本教研,建议由镇中心小学或教研片出面邀请若干信息技术教学专家和技术专家,担任本镇信息技术教研的顾问,或在教研论坛中担任评论员或专家组成员,对本镇的信息技术教学工作进行指导.各信息技术教师可每月将教学中的典型疑难问题集中,通过网络提交专家,接受专家指导.在条件许可的情况下,可以邀请专家来校,通过主题讲座、上观摩课等形式,直接指导交流.通过这一系列的专业引领,相信广大农村小学信息技术教师会有灿烂的明天.

3结语

小学信息技术课程经过十几年的发展,已进入了一个新时代.随着农村小学信息技术校本教研实践的展开,广大信息技术教师对校本的认识会越来越清晰,也会有越来越多的教师参与到其中,有更多的专家学者走进校本教研,平等参与,真正成为教师的知心朋友.只要信息技术教师自身肯努力,学校领导重视信息技术校本教研,群策群力,一定能扫除障碍,克服困难,走出一片新天地.

（浙江省台州市白云小学,浙江台州318001）

参考文献：

[1]刘良华.校本教学研究[M].成都：四川教育出版社,2003.

[2]宋乃庆.新课程校本教研[M].北京：新华出版社,2003.

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