信息技术有关论文范文文献,与信息技术与高中生物学科整合的切入点相关毕业论文提纲

本论文是一篇信息技术有关毕业论文提纲,关于信息技术与高中生物学科整合的切入点相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于信息技术及高中生物及高中生物学科方面论文范文资料,适合信息技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：信息技术与学科教学的结合是教育改革的一个重要组成部分,对于高中生物学科教学来讲也是如此.信息技术作为高中生物学科教学的重要辅助性工具,对于良好的学习氛围的打造以及教学资源的共享有一定意义.本文以如何准确把握信息技术与高中生物学科整合的切入点为题,对高中生物教学与信息技术的整合方法进行分析.

关 键 词：高中生物信息技术学科教学整合切入点

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

在高中生物学科教学中找到信息技术的切入点,就是要让高中学生在一个合理的信息技术环境下开展生物学习活动.高中生物学习内容较为丰富,将信息技术与高中生物进行紧密结合,可以使高中生物学习内容更加直观与形象,使学生对高中生物知识有更加深入的理解.正确把握信息技术与高中生物学科的切入点,有利于教学目标的达成与教学任务的完成.

1坚持教育理论

信息技术有关论文范文文献

坚持对教育理论的指导,是将信息技术与高中生物学科整合起来的重要基础.只有在正确的教育理论的指导之下,信息技术才能正确地作用于高中生物学科的发展.不管是从教学的方面来讲,还是从学生学习的方面来讲,教育理论的作用都是不可忽视的.对于高中生物教学来讲,并不是所有的教学理念都具有正面意义,所以在高中生物教学中进行信息技术的切入,教师需要选择有效的教学理论来进行教学指导.

在高中生物学科教学中,教师要加强对认知主义理论的学习与落实,将学生的学习兴趣作为教学的重点,使信息技术既可以服务于教师,又对学生的学习动机进行调动与维护.教师更要加强对建构主义理论的学习与落实,使信息技术为高中学生的生物学习打造一个良好的环境,使学生可以在自由的课堂环境中开展自主性学习与探究性学习.例如,在学习《DNA的复制》的时候,教师就可以利用信息技术为学生做好背景知识的铺垫,让学生在多媒体的课件基础上,进行DNA复制方法的自主探究.在正确的教学理论的指导下,教师对信息技术进行正确的应用,可以促进高中学生生物知识体系的有效构建,使学生更好地理解高中生物学习的目标与意义,从而促进学生生物能力的提高.

2依据生物学科的特点,准确把握信息技术与生物学科整合切入点

高中教育体系中之所以具有诸多不同的学科,是因为每一个学科都具有不同的学习内容,每一个学科都具有不同的具体教学目标.学科之间知识结构与学科特点不同,使得学生对于学科的学习需求也有所不同.如语文学科,教师通过语文繁体要让学生掌握汉语言的正确使用方法,使学生用语言更好地表达自己的思想.而数学,则是通过教学活动让学生了解更多的数学定理,培养学生的理性思维.高中生物教学,是以高中生物基础知识为前提,让学生对社会生产与生活中的生物现象具有更加深入的认识,让学生更好地理解生物世界中的不同现象与理论.此外,高中生物教学更要对学生的动手操作能力进行培养,让学生具有生物实验的水准.这样的学科特点,使得信息技术在高中生物教学中的应用很有必要.教师要应用信息技术,加强学生的实验水平,使学生在实验中对生物知识进行探索,促进学生生物实验能力的提高.

例如,在讲解《酶的特性》的时候,教师要让学生对酶进行认识,就要利用实验让学生对酶有一个具体与形象的认知.教师可以应用多媒体让学生对酶的具体形态有一定的了解,再利用信息技术进行酶实验的呈现,从而让学生了解酶在社会生产与生活中的积极作用.然后在信息技术条件的支持下,教师引导学生对实验进行模仿,自主动手操作生物实验,引导学生深入学习生物内容.这样信息技术应用切入点的准确把握,对于学生动手能力的提高以及生物学习兴趣的提高有重要作用.

3根据教学内容的性质,准确把握信息技术与生物学科整合切入点

教学内容的不同,对应着不同的信息技术使用方法.因此,面对丰富的高中生物教学内容,教师需要从教学内容的性质出发,对信息技术与生物学科整合的方法进行有效的选择.在高中生物教学中,教师会接触到一些与其生活密切相关的生物现象,也会接触到生活中很难观察到的生物现象.对于学生不能用肉眼观察的生物现象,教师需要利用信息技术让学生走进微观的生物世界,促进学生完整的生物思维的形成.

例如,在讲解《细胞的分化》的时候,教师单纯的讲解,已经不能满足学生生物知识学习的需求,这时,教师就可以利用信息技术,让学生接触一些细胞分化的图片或者细胞分化的动态作品,使学生能用肉眼对细胞的分化现象进行观察.又如,在讲解《微生物在实验室的培养》的时候,教师可以利用信息技术让学生深入到科学实验室内部,对微生物在实验室中的培养方法与过程进行全面了解.以教学内容的性质为基础的信息技术,会使高中生物课堂教学资源更加丰富,促进学生眼界的扩展,实现高中学生物学习积极性快速提高的目标.

信息技术本科论文的写作方法
播放:27134次 评论:6794人

4结语

综上所述,信息技术对于高中生物教学的促进作用,得益于先进的科学技术.将微观世界与宏观教学进行结合,是信息技术对高中生物学科教学的重要贡献.信息技术在高中生物学科教学中的应用,有利于生物教学资源的扩展以及教学信息的有效传达.

（吉林省公主岭市范家屯镇第一中学,吉林公主岭136105）

参考文献：

[1]刘凯春.信息技术与生物教学整合的实践与探索[J].延边教育学院学报,2011（2）：125-126,129.

[2]韩亮.把握信息技术与高中生物学科整合的切入点[J].中国教育技术装备,2011（28）：85-86.

[3]李亚龙.关于信息技术与高中生物教学课程整合的思考[J].生命世界,2010（4）：94-96.

信息技术有关论文范文文献,与信息技术与高中生物学科整合的切入点相关毕业论文提纲参考文献资料：

幼儿园英语教学论文

师德论文文献

小学美术教学困惑

小学数学优秀教学论文

科学教学计划

数学高效课堂教学论文

计算机教学网站

体育教学的论文

初中物理教学论文网

教师师德师风事迹